捅了一個馬蜂窩，看如何結束，家鳳又會遭受如何的運氣？

因為實驗室隻起了一個測實考證的感化，相乾部分如開辟（設想）工程部分、采購、物料、製造等部分也參與此中，各司其職，以是叫新產品項目，每個部分的頭就是各部的Leader(賣力人)，兼顧的則是專案經理或項目經理，普通由台乾擔負。

按嘗試室新產品項目標測試流程，一個新開辟出來的產品，需顛末設想考證階段（DVT）、工程考證階段（EVT）、小批量試產考證階段（PVT），前麵三個大階段又分分歧小階段，如DVT－1、DVT－2、DVT－3－－－－－－然後轉入做量產測試階段（ORT）。

曉慧的狀況也吃了“大專”文憑的虧，實在她應當光榮，比擬很多不正視文憑的用工單位來講，經曆的酸楚無庸多說了！不太小慧的表情是能夠瞭解的，從前麵她所揭示的才氣可見唯“學曆論”的荒誕。

在這類形式下，新人按學曆與經曆授職，高中專普通給定“技術員B”起，大專普通給定“技術員A”起、本科生普通給定“（助理）工程師”起。

另有家鳳羞於開口的，以家鳳的資格和技術，相機都不會用，如何拍照，以有限的電腦技術，如安在電腦上出具英文陳述？以測試過程中的草率，如何供應有效的測試陳述？時候告急，聽申明天就得提交團體陳述，莫非再去架設機器，再來一次？統統樣品已測試過了，報廢的報廢，拆解的拆解，幾無完屍！就是想重做也找不出完整的樣品呀？

“冇給我說要陳述啊！前麵那些徒弟都是叫我做測試（操縱），本身寫陳述的”，家鳳另有句話不美意義說出口，我也不會出陳述啊，也冇人教我，還是說了句：“也冇人教我寫陳述，我不會寫呀？”

給求職者的啟迪就是靠“真本領”（或膽量）去招聘要優於探親靠友，以是世人拾柴火焰高，“人才市場”成為東海市企業招納人才的支流而盛極一時，按當時來講，一紙文憑還是有它的閃光之處。

不錯，標準流程就是家鳳做完測試，就把成果清算進測試陳述，Leader(賣力人)劉課就彙整統統分歧測試項目之團體陳述，發給專案經理，從而進入各部分其他環節。

家鳳一個頭變作了兩個大，完整一時半會消化不了……

家鳳剛入職獲得“工程師B”，實在是沾了學曆的光，加上人才市場招聘的光環，跟江郎近似資格的內部先容的員工凡是隻能給“技術員A”。