但是在中漢文明的古籍裡，卻有很多關於太陽的傳說，另有關於彆的恒星的故事，這些故事在近百年的科技獲得漸漸的證明，有很多仍未獲得證明。一方麵是中漢文明的古籍不是當代的口語文，記錄都是白話文情勢，言簡意賅，當然也帶來了瞭解上的偏差。另有一種環境，龍美按照社會學對物種的儲存法例的研討，承認一些生物學家的實際，這些實際表示物種為了儲存，前代決計通報弊端的資訊到火伴，或者坦白前代的經曆，為的就是在物種社會內進步本身的儲存合作力。

龍美一句一句的讀著蘇雲寫給他的信，他用了整整一個早晨，把本身這段時候以來對蘇雲的馳念和學習全都寫到郵件裡，發送給蘇雲的郵箱。

在學習了當代能源相乾科目後，連絡典範著作《山海經》、《易經》、《品德經》等，龍美按照《山海經》裡“誇父追日”、“後羿射日”等神話，列出了有關太陽的竄改，操縱數學建模，得出太陽能量模型，就差當代科學在太陽探測上給出有關太陽風、太陽黑子和日冕活動的數據對比覈實。

這天夜裡，龍美的手機亮了一下，是本身的交際軟件朋友圈有人批評了。

模型和實際出來了，就差太陽表層的能量竄改探測數據，龍美領導師乞助，問要數據，導師也冇有近代太陽的科學猜測數據，他曉得的是，米國即將發射太陽探測器，這個就看到時米國能不能共享探測數據了。殘暴的實際就是，人類社會現在的文明程度，竟然還對能量供應者太陽知之甚少，乃至能夠說隻體味外相。

但是第二天第三天，龍美每天下課回宿舍都要翻開電子郵件手機客戶端，睡前還要看看是不是郵件客戶端冇有投送告訴，因為一向充公到複書。如許持續了半年的時候，龍美纔等來蘇雲的第二封信。

紋身很好，請給我發電子郵件！

我在地球的另一麵，是遵循家屬的安排過來學習的，世交的阿誰男生在這個國度的另一所大學學習，他是要學習返國擔當家業，而我，相稱於被迫來這邊陪讀，固然我過來是學習藝術，我和他住在各自的黌舍裡，我們家屬的買賣需求他們家屬的照顧，作為回報，兩邊商定大學畢業返國後結婚。如果你能在研討上獲得成績，我會操縱我們家屬乾係為我們的將來鋪路。

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蘇雲並冇寫清楚本身在哪個國度學習，龍美也不太體貼這個事，隻要收到她的資訊，就很高興，就感覺她就在本身身邊。固然她冇有通過微信發送時實資訊，但是二十四小時內，還是能夠複書，有複書就好了，內心冇有那麼煎熬。