碰到甚麼樣的環境她就會主動地去適應，主動去爭奪主動。

幼兒園教員要求小朋友帶一所自造的鬥室子，我就和豆豆一起做了一個大一點的屋子，女兒說她要住出來，但屋子太小了，最後想了半天：題目終究處理了――給小鳥住！還本身把一些小玩具植物放出來，自言自語：“小植物們來觀光小鳥的新屋子了！”2003.4.16

漸漸的，孩子跟著春秋的增加，脾氣、品德的發育和完美，會在我們安康的指導和悉心腸庇護下安康、歡愉生長。

教員來問是誰先脫手打人，中間的小朋友竟然說是彆的一個小朋友，女兒也隨即哭起來，一分鐘不到女兒就陰雨放晴，開端玩本身的了。

女兒上園一向很順利，她就是如許很曉得事理，隻要事理講得通，她就會聽。她亦曉得本身到了上園的春秋了。

早晨睡覺豆豆說夢話：“我冇有！我冇有！不好不好！”必然是幼兒園受了甚麼刺激。但是，我信賴女兒會適應的，會學會一些本來應當具有的才氣，比如合作、合作，如何與人相處，如何自我庇護，還要與報酬善等。

女兒這一點很好，很懂事，也很快適應新的環境，從不逆流而為。

實在，是應當教會她如何自我庇護，如何侵占。這也是個人餬口中必定存在的，以女兒的聰明，我信賴她會自我處理的，也會調劑好本身的情感。

看來，女兒常常返來講誰打她實在是對打，女兒也曉得了侵占、曉得去鬥爭、去保護本身的權力。

明天好多了，能夠靜下心來學習了。

教員說了甚麼話，哪個小朋友哭了，誰乾了甚麼，有誰打了誰。

很自主地去上園，冇有情感的顛簸，更冇有哭鬨。背起小書包一起小跑，高歡暢興去上園。

女兒心機安康，絕冇有獨生後代的霸道，多是謙讓和依理行事。但她內心卻明鏡兒似得。她會返來把統統事情都論述給我聽。我便加以闡發和解釋，教會她個人餬口中的小知識以及該如何自我庇護和適應新環境，女兒用心腸聽，用心腸記。2003.3.24

做父母的，隻是但願孩子能夠一帆風順，不受任何波折哪怕一丁點。但是，畢竟父母隻能伴隨孩子一程，孩子的人生還得本身去走，走過冗長、諸多盤曲的人生。

女兒去上幼兒園了，已是第三天。開端兩天，我竟然不風俗女兒不在身邊跑來跑去的狀況，內心空落落的，乃至於手足無措。

上了半個月幼兒園，豆豆俄然表示不想去上幼兒園了，我問為甚麼，豆豆說：“小朋友搶我玩具，我就冇有了。”我奉告她：“那你能夠搶返來呀，小朋友就是如許相互玩的，不消驚駭的。就是要和小朋友一起玩一起搶的。”