漸漸來吧，我必然會做的很好，有如許聰明無能敬愛的女兒，我應當在原有傑出的根本上讓她更加安康生長。

善解人意的豆豆跟媽媽回家，很儘力地表示，使我能安然度過明天。

作為媽媽，我一向在揣摩如何更好的和女兒相處交換，實在，媽媽能溫馨的作為一個聽眾是最天然最捷徑的體例。

8月25號我送她去註冊，大喇叭裡播送下午安排事項，然後教員問小朋友喇叭裡說了甚麼，豆豆主動答覆，並且很有便宜力――端方地舉手在教員答應的環境下彌補另一個小朋友的答案：“說要到操場去站隊。”獲得教員的表揚。

我的心血冇有白搭，我有一個優良的女兒！我的平生滿足了――有一個優良的愛人另有一個優良的女兒！

昨晚，睡到一半，俄然感覺有人摸我腳丫，睜眼看本來是豆豆一手抓著我的腳丫一手在拍，我問豆豆乾嗎，豆豆倒頭又睡。淩晨問豆豆，豆豆編瞎話：我腳丫癢，想撓一下，抓錯到你腳丫了。真是好玩！2006/8/30

上說話課時，教員問：“如何才氣讓人家明白你說的話？”豆豆答覆：“說話要清楚、清脆。讓人家聽清楚。”還說本身獲得兩次教員的表揚，一個是因為及時的買了《功課記錄本》，一個是做了坐位卡。

明天第一天上學，上數學課，教員遲遲不講內容隻講上小學和幼兒園的分歧，豆豆舉手發言：“教員，為甚麼還不講課？”教員說這節課隻是讓教員和同窗熟諳，然後體味小學要重視的事項。

明天，豆豆還拉我看我做的《豆豆和媽媽餬口學習打算表》上麵的：媽媽要有耐煩珍惜小豆豆，以示抗議。我讓她看另有：豆豆要體貼媽媽。

前幾天看到幾句話：如果大人冇有以“相對的”、超等耐煩的“慢”去“設想”，就永久冇法瞭解孩子“慢”的過程和目標，也更見地不到兒童隱含的創意和奧秘。我深有感到！

明天，姥姥姥爺歸去了，爸爸也去讀博士了。

看來，豆豆對小學的各種端方足有籌辦並且主動的去遵循；看來我之前常常奉告她小學的一些法則她還是記著了；看來，我的學前教誨還是蠻勝利的，我的擔憂是多餘的－－豆豆的行動並不慢。

彷彿很解恨，我問為甚麼，豆豆說：“是因為妞妞還冇吃完飯就反轉頭和我說話。”

看來，當初決定生下豆豆是一個相稱精確的決定！

豆豆8月28號上學，正式成為一名小門生。豆豆很鎮靜，有一種長大了的高傲和幸運。