郭雄一雙憤激的眼神，想要殺死李墨客似的，拿起此中一本教案，肆意翻到此中一頁，然後推疇昔，“就謄寫這一段！”

“嗬嗬，墨客啊，今後就是名師苑的家人了，有甚麼不懂的或者猜疑的，及時跟駱主任相同，或者跟我交換，千萬彆受了委曲憋在內心頭。”汪翠萍又是叮嚀一番，“彆的，這個藝考文明VIP全托一班，今後你當班主任，門生固然調皮了一些，但你要經心儘責……”

汪翠萍心中懸著的石頭總算落地，歪過身子，掃了一眼，彆說這筆跡有所不同，就算是標點標記，都是一模一樣。工緻清楚，矯若遊龍，超脫雋永。

郭雄翻閱動手裡的教案，眼中抹過一絲陰沉，“如果你能當著我和夫人的麵，照著這教案，重新謄寫一段，便能夠過關了。”

“你……”郭雄氣得肺都將近炸了，隻好把本身麵前擺放的一支具名筆和一張A4白紙遞疇昔。

李墨客信心滿滿地對郭雄說：“為了你說我作弊，不如如許，謄寫那一段，你本身挑！”

實在，郭雄這一招是夠狠的，如果這一套語文教案出自李墨客之手，那麼，隻要讓李墨客當著郭雄和汪翠萍的麵，照著教案謄寫一段，對比一下字體，看看是不是李墨客的筆跡，那麼，就有了分曉。

郭雄回過神，眉頭一皺，計上心來，“固然這個題目你能夠答覆上來了，但是，我另有一個題目……”

汪翠萍點頭，接過話頭說：“郭組長，那你就把藝考文明VIP全托一班的語文跟墨客教員對接好，這個班的語文課，就由墨客教員上。”

“‘風’風的意義就是調子。前人所謂《秦風》、《魏風》、《鄭風》，就如現在我們說陝西調、山西調、河南調；‘雅’是正的意義。周朝人把正聲叫做雅樂，如同清朝人把崑腔叫做雅部，帶有一種尊崇的意味。風雅、小雅能夠是按照年代前後而分的。‘頌’是用於宗廟祭的樂歌……”

郭雄瞪了李墨客一眼，然後正襟端坐，拿著那張李墨客謄寫的A4紙與原教案上的相對比，他完整崩潰了，嘴裡吐出幾個字，“這……這如何能夠？”

郭雄傻眼了，想不到看上去“半吊子”的李墨客，提及這語文知識點來，那能夠說是可謂一絕。

老李講完以後，自我沉醉地持續彌補了一句：“學問之美，在於令人一頭霧水；詩歌之美，在於煽動男女出軌；女人之美，在於蠢得無怨無悔；男人之美，在於扯謊說得白日見鬼。”