跟著張步山的話落，四周鴉雀無聲，沉寂地像是氛圍凝固了普通。

吳淩愣了愣：“教員……”

“在這裡。”

畢竟亂世興文，亂世興武，這些練習教官常常會向文明課教員“借課”。

“吳淩，峰哥太關照你了，你轉頭可要請他用飯。”

孫教官從站台上走下來，目光高低打量著張步山，神采莊嚴地說道：“吳淩在練習考覈中作弊，他本身抵死不承認，校方也本著‘以報酬本’的精力，決定再給他一次考覈機遇，不過這孩子我曉得，他不是一塊璞玉，再如何儘力也不成能考出如許優良的成績。

班上的幾個狐朋狗友也跟著大笑鬨鬧，其他的門生或是虛與委蛇地笑著，或是沉默不語。

而練習課則端莊嚴厲了很多，讓你拔槍你不能邁腿，讓你立正你不能腦袋亂轉。

張步山等他說完，轉頭說道：“吳淩，聽到了冇有？”

“厲無鋒，你們能夠不消等我的，但是先去練習。”吳淩抿了抿嘴唇。

那一年在教員的端倪下傳著小紙條，互訴衷腸，那一年放學後在梧桐樹下，羞怯地拉起對方的手掌，那一年傍晚在樹林暗影當中，謹慎翼翼地啄了一下對方的嘴唇……

在這些課上，處於芳華期的少男少女還能夠說著悄悄話，偷偷看著本身暗戀的工具。

吳淩聳拉著了腦袋，冇有辯駁。

等等諸如此類，而門生們抱怨的聲音就會此起彼伏。

厲無鋒冷聲說道：“回身！”

“吳淩，你來了？”

吳淩膽小地走了疇昔，眼神當中另有一絲害怕。

厲無鋒的臉上更加對勁，抱臂看著吳淩，他諒對方也不敢還手。

比擬練習課，他們更喜好氛圍輕巧，冇有硬性目標的文明課，如數學課上的“二次元方程式”，語文課上的“羅密歐和朱麗葉”，汗青課上的“文藝答覆”，或者生物課上的“人體構造解剖圖”。

孫教官持續打著打盹，其他的門生對這男生的開口說話也冇甚麼定見，誰不曉得他和孫教官的乾係密切，說的話和孫教官說得也相差無二了。

操場內裡站了一群門生，一個教官模樣的男人坐在站台上，翹著二郎腿，遠遠看去像是打起了打盹。

“這麼遲纔來，知不曉得你遲誤了我們多少貴重的時候嗎！”男生持續趾高氣昂地喝罵。

比如他們會走到課堂裡，拿起考覈目標冊子，義正言辭地說道，“明天數學教員抱病了，由我來代課，換上奈米服，跟我去練習室。”

孫教官眼神看向了吳淩：“吳淩，你說得那位教你武功的教員呢？”