陳畫固然有很多胡想，但像很多孩子一樣，甚麼興趣都是三分鐘熱度。他爸的胡想是讓他當個畫家，因為他爸從小就想當畫家，但是因為各種啟事冇當作，他就把畫家的胡想依托在兒子身上，以是就給兒子取了個名字，叫陳畫。但是發明兒子不但成不了畫家，彆的“家”也成不了的時候，就絕望了。當兒子說出胡想的時候，他就說，做夢吧。

“爸爸，我想當科學家。”“做夢吧。”“爸爸，我想當畫家。”“做夢吧。”……

最後成績平平。戀慕妒忌恨啊。

再由陰轉雷陣雨――對了，光打雷不下雨。當然，上學還是有點興趣的，比如他特彆喜好語文課和汗青課。

數學教員的另一身份是班主任。看了一小會兒，並未發明空座，因而說道：“同窗們，明天我得宣佈一件事。”數學教員不怒而威，臉上有限的幾條褶子是這類嚴肅的意味，“我們這個處所，剛產生了一個不幸的事情。就在剛纔，有個殺人犯從監獄裡逃竄了，現在仍然下落不明。警剛正在儘力存眷此事。為了門生的安然起見，校長宣佈，遲早自習打消。平時大師必然要重視安然。上學放學，最好是同窗結伴而行。”

胡想歸胡想，有的胡想一旦成為實際，將變得非常可駭。

蔣燕是個班花，學習成績中等偏上。班花天然不乏尋求者，但蔣燕和其他女生一樣，隻喜好成績好又帥的男生，陳畫不在她考慮範圍內。不過陳畫這一次想大膽一回，免得像尋求劉雪一樣，到時候悔怨莫及。因而又用老體例給蔣燕寫了剖明信。但成果就像往雜誌社投稿一樣，石沉大海了。因而，日子又開端進入平平。直到某一天。

底下的門生，內心一陣竊喜。這一次，真要好好感激阿誰殺人犯了。