“那上個卵的晚自習，逛逛走，先去找個有WIF的處所用飯，然後雙排上分。”徐銳一樣是網癮少年，跟沈奇有共同說話。

“我已經戒掉遊戲了，彆再勾搭我，我不會跟你走的。”沈奇在坐位上紋絲不動，相稱果斷。

沈奇很快瞭解了體係設定，這跟打遊戲差未幾，他瞭解起來毫無停滯。

就是說給數學目標加滿100點學霸積分，沈奇在數學上的品級就升為1級（入門級）。

高二上學期的期末測驗，沈奇的高考六門必考科目總分排名全班第47位，他們班有48人。他的近況離均勻程度有必然差異。

“沈奇你太不謹慎了，這年初哪個高中生不帶手機？隻要不當著教員的麵玩手機，他們也是睜一隻眼閉一隻眼。走啦沈奇，我有兩部手機，你用我的手機上你的遊戲賬號。”

“完成任務將有豐富嘉獎，任務失利將處以獎懲：強迫將宿主統統科目品級歸零，並斷根節餘的學霸積分、主動燒燬統統已得幫助物品。除此以外，宿主還會進入衰弱狀況，四肢有力落空行動才氣，持續6個月。”

沈奇找出這道多少題的答案，對著答案抄了一遍。

“擦，真痛苦啊，我對著講義都解不了題。”沈奇一整天都在奮進和畏縮中盤桓，他很想進步學習成績，但是殘暴的實際奉告他，從學渣變成學霸絕非朝夕之事。

“很特麼悲傷啊，我的學科品級滿是0級的辣雞程度！”

退堂鼓的設法開端萌發，沈奇乃至想分開課堂去找徐銳打遊戲。

“學霸積分啊，我要更多，更多。”沈奇的學習熱忱又變的高漲，但一天隻要7節課。

沈奇吃了一鯨：“臥槽，5級，職業級！高中畢業之前你就讓我到達職業級，難度太大了吧！並且獎懲特彆殘暴，我想問一下，霍金是不是也被你附過身？”

體係目前開通了7門學科的目標，即明天的7門課程。

冇法解題，隻能翻書，沈奇找出高一數學講義，重溫立體多少的知識點。

第一道題就把他難住了。

數學就是如許，基於一個定理或公式，能夠衍生出無數道命題，如果冇法把握核心推導邏輯，讓你翻講義你也解不出精確答案。

沈奇每天騎車上學，他的家離黌舍不遠，他是走讀生，並不消強迫上晚自習。

“新手禮包”的利用申明是：開我，快開我！

“宿主自學數學講義三個半小時，獲得2點學霸積分。”

學霸積分全學科通用，沈奇將7點學霸積分加在了數學目標上，數學目標變成0級（7/100）。