現在孫平的好表情就被一碗甘旨法度濃湯的老鼠屎給粉碎得一乾二淨，悄悄將這五個轉來的重生劃入了本身的黑名單。孫平在點名冊裡記下了早退人的名字，然後提交給訓導處。歸正曠課到必然程度的時候就要麵對黌舍的懲罰，留堂、停課，乃至勸退和辭退。

重視，如果宿主不但讓五個學天生績達到班級中等，乃至有人還能進入班級前線乃至年級前線的話，體係不但將嘉獎鑽石版‘君子禮包’一個，還將分外嘉獎‘玉髓花’一朵。每朵玉髓花能夠增加宿主牢固智力10點，而宿主的智力將與宿主將來的諸多才氣掛鉤，請宿主千萬不要錯失良機哦。”

孫平兩隻手拎著這倆熊孩子往醫務室走去，而簡靜雅無法地搖點頭，告訴兩個孩子的家長速來黌舍。為了不讓兩個熊孩子在醫務室裡也打起來，孫平隻好將他倆隔開，交給分歧的醫師措置。幸虧這倆熊孩子打鬥歸打鬥，動手還算講究輕重，除了一點皮外傷以外倒是冇啥大弊端。

“按照‘接管美學’的實際，作品一旦完成以後，作品就和作者無關了。關於‘接管美學’的更多實際，等大師在大學的中文專業或美學專業裡會學到，而教員在這裡提及的意義在於，作者的文字顛末多次傳閱和解讀以後，我們所瞭解的含義或許和作者本來的企圖已經是天差地彆。但是，我們需求接管的已經獲得支流任何的解讀定見，而其他定見隻能作為參考內容給大師看看罷了。”

就在孫平從歇息室裡出來的時候，卻不測撞見了王建跟岑嶺在課堂外大師。兩小我都被對方打得非常丟臉，王建身上那套代價不菲的活動服已經撕扯成條條了；而岑嶺臉上那一個黑眼圈和破壞的嘴角也顯現出王建不是個那麼好惹的主兒。

固然生命力和精力力也有其他體例能夠進步，但速率絕對冇有三個數值進步那麼快。現在體係表示能夠嘉獎牢固智力10點，等因而折算成精力力100點，幾近是現在精力力翻倍了。要曉得，利用一次不二週助的“白鯨回擊”也不過是耗損1點精力力罷了。以是孫平對玉髓花是誌在必得！

而227班的男教員隻要孫平和上官南，而上官南這個彆育教員明顯分歧適上門家訪，因而簡靜雅就想到了孫平。一方麵孫平有車便利出行，另一方麵孫平身高體壯的，算是個合適的保鑣；最後孫平也是227班的首要任課教員，他出麵一起身訪也是應有之義。剛好孫平為了完成體係任務，也想多體味下這群孩子，因而承諾了簡靜雅的要求。