固然期末開端孫平也是要閱卷的，但是批閱的倒是彆家黌舍的試卷，以是孫平心中還挺忐忑的。有的時候孫平本身都感覺好笑，明顯是本身門生在測驗，成果弄得本身比他們還嚴峻。本身的門生們都挺歡暢地用郵件給教員發感激信，感激教員這一年的教誨。

“算了，我也懶得為這些不是我門生的門生操心了。”

“我估計均勻分應當能趕上全市均勻分的。”孫平對此還是比較有信心的。

答覆了幾個同窗有關試卷的題目以後，孫平清算好本身的東西籌辦離校了。從明天開端，長達五週的暑假假期正在等著本身。固然有部分教員會在暑假加盟一些補習黌舍來撈些外快，但是孫平因為有分外的支出倒是冇有在乎這筆錢。

未完待續……

孫平感覺，對於這類門生，或許獨一的體例就是打消光環的加持了。遵循光環的設定，根基上在孫平四周半徑50米內的門生都能遭到祝賀，但是那些對喜好孫平和信賴孫平的能夠獲得更大的好處；相反那些不信賴和不喜好孫平的門生所獲得的好處則會減半；另有就是被孫平拉入黑名單的門生則天然得不到一點的好處。

不過就在孫平籌算開車回家的時候，一個陌生的電話打了出去。“孫先生，您好！我們是瑞銀個人總部的事情職員，我們目前已經在桃江旅店，叨教您甚麼時候便利來旅店的咖啡吧，我們有些投資事件想和您確認下。”

“哥，你感覺你們班的語文成績會如何？”固然西橋中學賣力四中的語文監考，但是閱卷的倒是一中教員；而西橋中學的語文閱卷則是二中在賣力。以是郭奕和孫平兩小我此時倒是有點難兄難弟的味道，畢竟都是第一年擔負語文教員，成績吵嘴還是對今後的職業生長有影響的。特彆是西橋中學還是市重點高中，這對很多教員來講算是比較高的起|點了。

畢竟本身教得很當真，門生學得也很儘力，並且另有本身的聰明光環做加持。