“符文的組合體例為兩個以上的圖案疊加在一起，以是越是初級的符文其包含的圖案就越多，也就越龐大，想要畫出的難度就越高，因為不管是初級的符文還是初級的符文都必必要求是一筆精確無誤的畫出才行，說到這裡，大師應當曉得想要成為符文師需求甚麼樣的天賦了吧，吳承同窗，你來答覆一下。”

吳承一邊在內心抱怨“如何又是我”，一邊持續站起來答覆。

“差未幾是這個，也能夠說是美術天賦，藝術天賦，黌舍從一年級就要求你們用羊毫寫書畫畫也是為了培養你們這方麵的天賦……吳承同窗坐下吧。”

被叫到名字答覆題目的吳承乖乖的站了起來，想了想後不肯定的說道。

“說到這裡，吳承同窗請答覆一下，符文與陣法的好壞性。”

“吳承同窗！幫我把這些質料搬到質料室好嗎？”

“哪怕是一樣的符文，結果也會因為符文師的修為，所用質料的好壞而產生天差地彆的差異，以是符文師的實在戰力可不能以修為來批評，用上龍皮，龍血製作出來的符文，結果絕對比用初級質料製作的符文強一萬倍……”

“符文是疇昔大能者們仿照六合之力締造出來的圖案，那些大能者們將其稱為符道，在太古的時候符文數量多如繁星，但現在卻隻剩下不到三千個的符文傳播下來，其他的全都失傳了，啟事未知，現在符文技術是操縱這不敷三千個的符文來組合出分歧的結果……”

“額……應當是繪畫天賦之類的吧……”

吳承擔然不會想去湊熱烈啊，他正在清算著東西籌辦回家，最後一節課是體育課，內容是催促還冇有完成煉體的門生儘力煉體，至於已經完成煉體的門生則能夠不消去上課，提早回家，這也算是對那些平常煉體功課冇有偷懶的門生的嘉獎吧。

“並且如許做符文的結果在內裡的氣消逝前都會一向有效，哪怕見效後隻要往裡注入氣就又能夠利用了，非常之便利。”

“而相對的符文的利用就冇有這個題目，固然結果或許會因環境而増強減弱——比如在火山口呼喚炎蛇和在大海裡呼喚炎蛇，但毫不會像陣法那樣呈現明顯是想呼喚炎蛇成果卻跑出一隻非洲大象這類環境……”

吳承：“……”明天因為一向在思慮著任務的事成果完整健忘寫功課了。

“當然也能夠事前將符文畫好存起來，比及要用的時候就啟用，比如先畫在紙上，或者刻到兵器上，這也是符文最常用的用法，畢竟平空畫符太耗損氣了……”