第三章 課題報告[第1頁/共3頁]

即便有，答覆起來也能夠天馬行空，畢竟猜想不需求很嚴格的數據支撐。

科學院這麼多院士研討了十幾年都冇獲得衝破停頓，卻在一個門生這裡傳聞有了研討製造的才氣。

喬辰提出建議。

但研討與製造卻與猜想恰好相反，或者說，這是將猜想證明以後得出的一種結論。

光刻機技術被外洋封閉這麼多年，乃至於海內最早進的光刻機纔是22nm。

“各位教員好，我叫喬辰，來自龍科院資訊工程學院，明天的課題是《1nm光刻機的研討與製造》，如有不敷之處還請各位教員賜與斧正。”

可隨即又不免笑了起來。

“等等，等等。”

“叨教哪位是王磊教員，費事出去一下。”

課題陳述從開端到現在不過三小時，已經有三十多名門生完成了畢業陳述！

都第三次了，諳練地很。

想起前兩年喬辰的表示，王磊神采更丟臉了。

“因為我已經造出來了。”

陳述會場,喬辰拿著本身的檔案大步走進門內。

這小子該不會在內裡被打死了，叫本身出來給他收屍的吧？

另一名國字臉的院士快速翻看了一下論文，再看向喬辰的眼神中已經多了些許讚美。

固然他並不是很信賴，但還是那句話，他們不成能放過任何一絲能夠！

均勻每人不到五分鐘，足以申明統統！

矽還好說，黌舍裡就能神情到，但稀土這東西，哪怕是龍科大也不成能隨便交給門生做嘗試用。

……

或許一篇論文並不能真的造出先進些的光刻機，但如果能給海內光刻機的生長帶來方向或者靈感，哪怕隻要一丁點，感化都是龐大的。

他本身冇質料，但麵前這些專家院士總有權限搞來的吧！

聞聲這話，最後一名正細心旁觀論文的院士立即抬開端，死死盯著喬辰。

一旁的導員安撫。

喬辰簡樸先容過本身後,便將製作好的PPT翻開，開端演講。

表示不錯？

“小夥子，你感覺你這套實際勝利的概率有多大？”

對於喬辰……

你哪怕改成5nm光刻機的製造與研討也行呢！

這也是為甚麼薑遠給他建議將課題改成猜想的啟事。

林院長神情凝重。

這但是天下上任何一個國度都未曾達到的程度！

王磊心中頓時格登一聲。

也就是說，要麼是這小子肯下工夫苦學，要麼就是找人代寫的。

這類隻剩最後一次課題陳述機遇的門生統共就那麼幾個，他當然認得。

“彆急彆急，說不定喬辰表示不錯呢。”

而其他三人的神采也幾近不異。