這些筆墨，是趙煦經心考慮以後，再三考慮的服從。

可大臣們奏事，卻還是隻對垂簾的太母奏事。

立一個合適儒家代價觀，也合適高太後心目中的‘聖孫’、‘賢孫’形象的人設。

高太後既要強，又好麵子，特彆在乎世人，特彆是士林對她的評價。

趙煦是曉得，高太後上了頭，是個甚麼模樣的？

從熙寧變法開端，司馬光就回絕了統統朝廷官職調派的任命。

現在，趙煦主動奉上門去，請高太厥後教他讀書。

他就蹲在洛陽寫書，他每次上書，都隻閒談一件事情：新法害民！

而高太後不曉得，她如許做的結果嗎？曉得的！

至此，大宋百年構成的文官默契蕩然無存。

也冇有人會真的將他這個皇子、將來的太子、天子，當作一回事。

要救李憲，趙煦很清楚，靠他冇有希冀。

他就在洛陽寫書，一邊寫書，一邊上書議論新法的弊端，獎飾祖宗舊法的好處。

不是不可，而是不成。

“山可移，此州不成移！”麵對滿朝的勸說，帷幕以後的太皇太後，之前所未有的果斷態度，疏忽了幾近統統宰臣的勸說和討情，做出了終究訊斷。

隻要出錯，就會授人以柄！

那隻會激憤她，也隻會將事情引向不成清算的地步。

特彆是文彥博，一度擔負樞密使，直麵著主持變法的王安石。

他需求找到一個抓手。

一個八歲的小皇子的話，誰會正視？

以是，趙煦曉得的，對高太後是不能直接對著乾的。

因而，趙煦開端當真讀書，並不時拿著羊毫，在書上畫圈、標記，有些時候他還會讓馮景去裁剪一些小紙條，在這些小紙條上寫上筆墨，然後貼到書中的字裡行間。

國度將會分裂，天下也將會動亂不安。

比如說司馬光，就是一個最好的例子。

一旦起了牴觸，以高太後的要強脾氣，她纔不會管甚麼保全大局之類的事情。

便連新黨當中，也何嘗冇有人，被司馬光的品德魅力所傳染，感覺‘他或答應能是對的吧？’。

自當年章獻明肅皇後，貶曹操縱於房州後，大宋已經稀有十年未有宰臣被貶於這類惡地、死地了。

為甚麼？

全拜車蓋亭案和元祐諸案，舊黨大臣們的肆無顧忌和猖獗進犯。

一個時候後，趙煦將手裡的那一冊《春秋》圈注結束。