“不管了，就這麼上課吧！”宋福澤聽了一下老爺機放出來的聲音，聲音醇厚、音量大，完整OK！

窮奇立即扭頭看向貔貅：“我的統統財產都要交給mm。”

四個門生說完了他們的抱負，一頭盜汗的宋福澤終究能夠導入到課題，“好，大師說完了抱負，那麼這節課，我們學習一首新歌《我們是共產主義交班人》，從歌聲中感受抱負，爭做社會主義交班人！”

“我們是共產主義交班人

當然，如果門生們學習不好，也會停止獎懲，這是為了進步講授質量所停止的需求手腕。

我們是共產主義交班人！”

她身為教員，要求的未幾，隻但願他們好好做人，今後能變成對社會有進獻的人，那就好啦！

書籍的製作似是與校長手冊的伎倆如出一轍，書是“活”的，想要學習哪種伎倆與口訣，直接點開便能夠看到演示。

也就是說，如果招的多，就嘉獎的多。

宋福澤：“有誌氣！但願到時候你吃儘全天下珠寶的時候，能給教員交一丁點學費。”

宋福澤：“……好吧不希冀你了，下一個。”

第一節音樂課，宋福澤先說話導入，“同窗們，你們的抱負是甚麼？”

愛故國愛群眾

至於本籌算開設的美術課，因為宋福澤前次健忘買彩筆，而燭陰他們冇有彩筆而作罷。

宋福澤閒暇的時候會擼灰兔子犰狳解壓。

宋福澤很歡暢，誰說燭陰很凶惡，明顯具有賢妻良母的潛質！今後燭陰長大啦，娶了媳婦，必定會是一個好丈夫！“很好，燭陰同窗想要做一個廚師，另有彆的答案冇有？”

領了書以後，宋福澤籌辦歸去，臨走的時候，她想起來甚麼，問李主任：“屬於將來小學的地，詳細有多大的麵積？”

難堪的宋福澤隻好保持著冷傲的笑，進課堂先講課。

宋福澤有些吃驚，“莫非人類冇發明？”

到了上音樂課的時候，宋福澤有些頭疼，她是一個典範的音癡，五音不全，唱歌的確是災害，從未找到過調子。

記者：“？？？？？”

我是誰？我在哪兒？我在乾甚麼？

以是那光陰校長的話，完整就是打單威脅她的。

上麵乖乖坐好的同窗們看著宋福澤，燭陰說：“找到最甘旨的食材，做出最甘旨的湯。”然後給教員喝。

……

記者的確有些思疑人生。

黃色的、嫩嫩的小翅膀撲棱著，格外的敬愛誘人。另有的小雞彷彿是將灰兔子犰狳當作了媽媽，小小的嫩黃嘴啄著犰狳的外相。