門外喊叫的男生叫做孫小良，是班上比較活潑的男生之一，不過有些時候過於活潑，就不免給人在用心表示的感受，讓人感覺刺目，比方說現在。

不得已，他打斷了孫小良滾滾不斷的自我吹噓，問道。

張徹笑了笑，想起現在已經升入南安一中高中部的阿誰初中獨一交到的不錯朋友，又悄悄點頭，本身的上輩子，實在比這兩人都要差罷。

孫小良如聞聖音，一時候對他感激涕零，鎮靜隧道：“你好，學姐，我是張徹的朋友，你是他姐，那今後也就是我姐了，你放心，今後在班上……”

終究，四周冇有那麼多存眷的目光，張徹鬆了口氣，轉頭問道。

班上的男生卻得逞他願，有幾個一樣活潑的已經圍了上來，獵奇地問他產生了甚麼，將孫小良堵了個遍，另有一些稍稍矜持點的，仍坐在課堂裡，偶向那邊看望幾眼。

這兩個題目，是他現在學習的最大短板，需求一段時候的調劑改正，冇有同桌來打攪，反倒不是好事。

張徹冇有同桌。

“我們疇昔說，這位同窗，感謝你照顧我弟弟了，有空我請你喝奶茶。”

這一週的時候，他根基是如此過來，現在，環境彷彿產生了一點竄改。

一起行來的學習餬口，張徹實在停頓得都很輕鬆，有多餘的時候，都拿去作課外的其他事情，或者練琴、或者書畫、或者看其他書。現在看來，也養成了很多壞風俗。比方說，他冇法好好聽課，邪念太多，常常就輕易想到其他東西去。他的課外餬口實在太豐富，經曆和見地又實在比這個年紀的門生廣漠太多，這些帶來的壞成果就是，他幾近很難集合精力去當真聽完教員講課，老是感覺資訊量太小，進度太慢；但是曾經的學習經曆又讓他明白，上課專注聽講，結果絕對是比下課後花十倍工夫去補還要好的。

那是李思婷。

李思婷輕咬下唇，緩緩說道。

初中被罰站時，張徹就有想過，實在最後一排是挺好的位置，視野開闊，能夠看清全班同窗在做甚麼，想做甚麼，也能夠望望窗外，放鬆一下表情。但他現在欣於坐著這個位置的啟事，倒並不是這個。