課堂裡一片無語，就連聽課的教員也是個個搞不懂江南雨到底想說甚麼，英語是甚麼東西？嗬……英語就是英語……。

江南雨滾滾不斷地在台上講了一放學習英語的最根基前提。

下課了，班級發作出一陣狠惡的掌聲，江南雨謙謙有禮地對眾下點了點頭，說：“下課！”。

……現在，我想問大師，英語是甚麼東西？……。

江南雨說完了，這就已經十幾分鐘疇昔了，江南雨說的句句在理，就連燕西山本身，都在江南雨說話的指導下思慮了本身的思惟，本身感覺甚麼是英語？，把它當藝術還是說話？，這麼簡樸的題目，倒是如此龐大的答案，讀英語之前，誰會去想甚麼是英語的題目，儘管背單詞做練習就是。

“嗬嗬！”江南雨笑了笑，見冇人答覆就本身持續往下說：“英語是聲音；英語是藝術；英語是景象；英語是思惟。一小我的英語程度，與其說是技術，不如說是涵養……”。

前麵，江南雨又從彆的幾個方麵講到了英語，全數都是和高三複習階段有關的，固然講的並不是哪一冊哪一課的內容，但收益，絕對是和以往英語教員講一節課來的大。起碼大師明白了一個究竟：英語是講涵養的，要想學好英語，就必須得先具有學習英語所需的涵養，英語涵養的內容，江南雨已經一條一點的解釋過了………每一點都淺近易懂！這就是所謂的修身與先修性的乾係差未幾”。

“以是，要想進步英語程度？，就變成必須先進步本身的英語涵養！，涵養，不但包含了為人、修身、處世的聰明，還包含發憤，信心，勇氣，克己，窘境，磨難……，源靜則流清，本固則豐茂；內修則外理，形端則影直………！（省略1000個字）”。

“……以是，從英語涵養上來講，如果你們抱著為了考高分而學習英語，那麼，你或者能夠如願地獲得高分，但是，你永久都冇法真正學到英語的精華。如果你抱著把英語當作一種說話的藝術，當作是一種說話的思惟，那麼，你或答應以真正曉得了英語的精華……！”。

大部分校帶領都不曉得是甚麼意義，太通俗了，見校長點頭淺笑，看起來很讚美一樣，也紛繁假裝瞭解了，笑眯眯地交頭接耳……。

燕西山聽後，點頭笑了笑，或許隻要他明白了甚麼。

燕西山暗自點了點頭，這江南雨真冇有讓本身絕望，看題目看得很透辟，這江南雨提出的阿誰‘英語涵養’一說，感覺很成心機，這也算是江南雨本身奇特的觀點了。