但是，有些事是射中必定的，我一臉的悲催樣，成了地理教員看我不紮眼，讓我出糗的來由。以是，我還是逃脫不了教員的點名！

不歡愉的時候，我在想，或許另有很多孤兒和我一樣。乃至，有些孤兒還不如我呢，起碼我另有一個，心疼我的師父。

與此同時，同窗們對我的嘲笑，一個個瞠目結舌，再也不敢對我非言非語。就連地理教員，也被我嚇傻了。

我很戀慕那些見麵的同窗，放學後相約一起，在回家的路上結伴而行，路途悠遠漫漫無期能夠相互之間說說話。除了戀慕，我還能做甚麼，我是一個孤兒，彆人不肯意和我做朋友，也是應當的。因為我的孤傲，是發自內心的。

同窗們都笑了，鐘瘦子笑得最歡！

地理教員不帶正眼瞧的，很不客氣地攻訐我:“這麼簡樸的題目都答覆不上，你說，你來黌舍讀書有甚麼用?”

我還是我，不會因為教員對我貧乏關愛，或是精力上的鼓勵，而挑選自暴自棄、痛改前非。我來讀書，純粹是為了彌補兒時的遺憾，也是為了多點打仗沈甜甜，但願她能明白我很珍惜我們之間的友情。隻可惜，黌舍是讀書、昂揚圖強的處所，它隻尊敬有抱負、有學習目標的好門生，對那些不求長進的門生會采納學分製。傳聞，扣滿六分的門生，會被辭退。或是成績一塌胡塗的門生，會被勒令退學！

當我揹著書包，冷靜地分開黌舍，還在悲傷，地理教員說我花父母的錢，不曉得珍惜父母給我締造來之不易的讀書環境，我很哀思。我不成能把我是孤兒的身份，掛在嘴上，讓每個同窗、每個教員體味我。這是我的芥蒂，都說孤兒是不歡愉的，我想健忘這段不歡愉的光陰。但是實際如此，當你不歡愉的時候，總會想起那些不歡愉的回想舊事。

她的眼神奉告我，她現在對我很絕望！

“夠啦！”我一拳砸在桌子上，頓時，四方的桌子被我砸的粉碎。

“楊百順，你來答覆?”

沈甜甜嗔了我一眼，說:“走吧，我帶你去一個處所，咱倆好好聊聊！”

隻可惜，成績的吵嘴在我的心目中，冇有衡量的標準，貧乏榮辱感。以是，教員對我不屑一顧乃至討厭的神采，對我來講，就是浮雲。

我冷靜地回過甚，固然我被教員臭罵了一頓表情很糟糕。不過，我很欣喜她一向跟在我的身後。當我看清她的模樣，我有點不知所措，她對我的淺笑今後消逝。我想要的，是她對我淺笑相互心照不宣拉近間隔庇護我們之間的友情。但是現在，她對我有一種讓我很不舒暢的冷酷。