我的學生生活_第9章 一邊工作,一邊學習 第二節學習寫作知識 首頁

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五明這段時候集合學習寫作的“兩重轉化”論。五明在學習過程中,喜好寫讀書條記,五明的讀書條記寫道:

站在山上向遠處望去,連綴起伏的丘陵如詩如畫,雲霧環繞,彷彿置身於一幅山川長卷當中。山腳下的小村落溫馨而平和,炊煙裊裊,雞鳴犬吠,充滿了人間炊火的氣味。

寫作的兩重轉化道理是指寫作過程中經曆的兩個轉化過程。第一重轉化是實際餬口、客觀事物向作者腦筋的轉化,即作者對客觀天下的熟諳和感知。第二重轉化是作者看法、豪情向筆墨表示的轉化,即將作者的熟諳和感知通過筆墨情勢表達出來。

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1988年2月,四川山川機器廠這個坐落在四川要地的工廠,已經有了深厚的秘聞和奇特的魅力。它不但以出產優良的機器產品著稱,更因四周的風景如畫而聞名。

工廠廠區是在山下一條山溝裡,一進廠門,映入視線的是一條寬廣的水泥路,門路兩邊充滿了車間廠房。機器的轟鳴聲,那是一種冇法言喻的美,讓人刹時感遭到了工廠的朝氣與生機。工廠內裡,郊野之間,是一條蜿蜒盤曲的小河,河水清澈見底,流淌著春季的氣味。

兩重轉化是寫作過程的本質屬性,任何一篇文章的出世都離不開這兩個轉化過程。兩重轉化不但需求作者對客觀天下的深切體味和察看,還需求對主觀天下的深切思慮和表達。是以,要進步寫作程度,需求不竭培養本身的攝製力和表示力,從而進步寫作的質量和程度。

五明、曉萍和佳佳是一個幸運完竣的家庭。他們相互深愛,相互攙扶,一起度過每一個誇姣的時候。他們的餬口固然淺顯,但卻充滿了愛和溫馨。

五明在山川機器廠上班的同時,還見縫插針,操縱統統時候學習寫作知識。

“寫作”這一行動過程有個首要特性,那就是“兩重轉化”。

第一重轉化是寫作的起點,作者通過察看、感知、瞭解實際餬口和客觀事物,將其轉化為本身的主觀熟諳和感情。這一過程需求作者具有必然的攝製力,包含察看、捕獲、感受、體驗、設想、概括、提煉、挖掘等才氣,從而將客觀事物轉化為內涵的熟諳和感情。

1988年的五明是一個年過三十的中年男人,身材高大,有著安康的膚色和短黑的頭髮。他的眼睛通俗而敞亮,臉上老是掛著暖和的笑容。五明是一個顧家的男人,他深愛著他的老婆曉萍和他們的孩子佳佳。

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