在瀘州小市因時候乾係.我們冇有多細談，本信篇幅有限，不宜多談、簡樸囉嗦:

五明，你在假期寫來的信，我才收到，是黌舍的一名校長假期裡把信放到報紙裡忘了給我，禮拜六回家纔給我打的，還形成了一時的曲解，

你要的相片，我必然給你，請信賴我是一個說話算數的人，主如果現在手裡冇有像，我的像被人拿光了，而又冇拿去加洗，但願你諒解我的不及時。待我曉得我分派地點後再給你寄來好嗎？

回望幾十年前的那批中師生，他們都應當是國度的棟梁之材，卻成了墊在金字塔最底層的鋪路石，從這個角度來講，人們要向他們當中仍然在處置中小學教誨奇蹟的人致敬！

來信昨晚已收，悉知全文和相片已收、深表感激！

另有五明的同班同窗海龍、義義，偉偉、思權、文川他們現在已經不在人間了，燕燕也傳聞是失落了，至此存亡未卜。

通過一週的講授，我根基上有點門路了，也體味到我本人的不敷，比如說，拚音，就是我最大的缺點，就連調子都還未把握。我從中直接辦，的確摸不到腦筋，有些課文的講授目標都不清楚，其啟事是冇有教參書，我想求求你幫一個忙，幫我找一本小學七冊語文參考書。二本小學九冊語、數參考書，但願你必然幫我找這三本書，特彆是七冊語文參考書，對我來講實在太貴重了，但是要整日製的，因為我們教的是整日製的，但願必然幫我找到

1981年7月13日晚”

以下是文川同窗的信:

說實話，象我現在如許耍起，我感到非常的沉寂，特彆是事情不決，不曉得此後落腳在那邊，耍起都提心吊膽的、實在不安寧。

友:利利，

至於相片的題目，請信賴我，我是會給你的，本來我都想把頭次你寄返來的那張相片給你，但是秀全同窗在黌舍時就給我講了的，並且因為頭封信冇有給他寄相片去，他還嘔我的氣，當然我就隻好先給他了，信賴吧，我此後必然會給你的，彆的在文川題目上，你對我的幫忙，起首表示衷心的感激，那好就談到這裡。

學友:利利，

我們黌舍的環境，頭次都跟你講啦，我任甚麼課你能夠還不曉得吧?我上小學二年級的數學課9節，另有小學音樂課10節，另有兩節科技課，一共就有二十一節，從同窗們的來信來看，我的課就要算最多的了，但隻要一科是主科，以是不算太忙。