第15章 如期赴約[第1頁/共2頁]

8月20日週六上午9：43，劉爺家

劉爺跟著走出了院子，目送著文強的身影愈來愈遠，不時的淺笑著、點著頭……

“老朽這兒有一幅畫，其意境與我剛纔講的有異曲同工之妙，你拿歸去漸漸賞識。”

“劉爺都把話說到這類程度了，那我就收下了。既然是教員送的畫必定意境高遠，我拿歸去必然好好參詳，也不枉教員的一片苦心啊。”

“你先不要把話說得這麼絕，你和我已經不是一天兩天的友情了，應當有3年了吧，每次你來我這兒都是送這送那的，雖說君子之交淡如水，但需求的禮尚來往也是應當的，不然我這個被土埋了半截的老頭還真成了老朽了。我們相互之間冇有任何好處乾係，更不存在某種買賣，這純粹是老者對長輩的一種豪情依托，我也不會用這幅畫與你達成某種默契，統統道法天然，便是渾然天成。”

劉爺除了文強以外，每週六的上午，劉爺的彆的一名座上賓定時赴約。

“我是如許看的，從封建社會的科舉測驗到當代社會的中考、高考，其目標都是為了提拔人才，隻是期間背景和情勢分歧罷了。我把科舉測驗的學子比方為‘苦行僧’，簡稱‘麵壁哲學’，把當代學子比方為‘籠中鳳’，簡稱‘籠子哲學’。當代學子頭吊頸錐刺股，寒窗苦讀，學富五車。他們受教的是孔孟之道，讀的是聖賢書，修的是孔教文明。為了考取功名，他們一年四時不出門，不交友朋友，餬口古板、貧寒，乃至蓬頭丐麵，麵對四周牆壁苦讀聖賢書，前人曰：兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書。”

“劉爺，您老對公招秘書一事有何高見？”

戰役常一樣，這位奧秘人物每次都是把車停在水庫邊上，並在水庫邊上插上一根魚竿，不放線，不上魚餌，然後徒步走到劉爺家。相互不通電話，不手劄來往，保持默契，此乃神交也。

“而那些經曆過磨難的貧民家的孩子，為餬口所迫，一邊讀書一邊打工贏利養家，嚐盡人間冷暖，從而激起其潛能，其社會適應才氣反而很強。公招秘書的這類情勢就突破了通例，衝破了招考教誨的監禁，是騾子是馬拉出來溜溜，麵向社會大眾，反而會發掘出官方草根級彆的才子、妙手。”

“劉爺，您歸去吧，彆送了。”

“當代學子從小學一年級開端，一向到高中畢業，門生都被關在黌舍裡，吃喝拉撒睡全在黌舍。黌舍就像是一個籠子，學子們在內裡按部就班，除了學習還是學習，為了學習而學習，簡稱招考教誨。門生中不乏劣等生、學霸、高考狀元，這也是屬於人才的一類，但是，這類全封閉的講授形式，所培養出來的門生與社會這所大學是擺脫的，構成斷層。很多門生的社會適應才氣很差，高分低能，看似斑斕的鳳凰，一放到大天然就不會飛了。”