1、In the third part of the paper， the study of time-like hypersurfaces in the four-dimensional Minkowski space， the reason why there is tangent space in the two-dimensional light cone should be explained briefly.

數學教員不占彆的教員的課已經算是萬幸了，之前高雲金竟然膽小到想占數學課，周海宏能歡暢纔怪。

高雲金的比賽教誨體例，美滿是以時候取勝。

但二試就不一樣了，為了和國際奧林匹克數學比賽接軌，除了一試的測驗綱領外，還在平麵多少、代數、數論、組合數學四個方向停止了內容拓展。

高雲金拍門走出去，朝顧律的辦公桌走去。

讀者大佬們，把保舉票砸給我吧！！

遵循教誨部最新頒佈的天下高中生數學聯賽測驗綱領要求，一試的測驗內容所觸及的知識範圍不超出教誨部2000年《整日製淺顯初級中學數學講授綱領》中所規定的講授要乞降內容，隻是在體例的要求上有所進步。

他目測了這本《邏輯思惟500題》殘剩的厚度，哀嚎一聲。

二試200分，但隻要四道解答題。

這類程度的點竄，乃至連小修都算不上。

同時意味著，顧律這篇論文被收錄差未幾已經是十拿九穩。

天下高中生數學聯賽，共分為一試和二試。

“還剩這麼多啊！”

他是9月7號投稿，明天賦9月27號。

也就說隻用二十天，顧律那篇論文就審稿完成。

暗淡的燈光下，馬正軒拍了拍本身的臉頰，遣散睏意，持續伏在書桌上和那些邏輯推理題目奮戰。

為了儘早讓論文頒發，趁便完成體係的支線任務，顧律停動手中目前的事情，針對第三位審稿人提出的定見停止點竄。

這時，畢齊寢室的門被推來。

被煙燻的烏黑的牆壁下，擺著一個瘸腿的書桌。

“不會，不會。”高雲金難堪一笑，“有了顧教員你插手，就冇需求搞的那麼費事了。”

畢齊的母親端著一杯熱牛奶走出去，輕聲走到畢齊背後，“都快十二點了，小齊你還不睡啊！”

…………

顧律手指不斷敲擊著桌麵，“高教員，如許，今後你來講授生們一試的內容，我來教二試的內容。爭奪最短的時候讓同窗們瞭解那些拓展的內容。”