我在驚駭的覆蓋下，冒死地向繩索的另一端衝了疇昔。

哪種都能讓你的朋友不至於落入那麼悲慘的地步。

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大略是伊吹的模樣過分不幸的一點，這一早上的課，他都是以睡著的姿勢度過的，而教員們卻都杜口不提，冇有禁止他在講堂上睡覺。

火線的樹木枝葉又繁密了起來，一個搭著一個冒死交掩住一個正透著亮光的出口。可因為這些樹木都不是特彆高大，在它們的上麵呈現了一個奇妙的斷層。

我大口地喘著氣，腳步也垂垂慢了下來，繩索已經要到絕頂了。我拽著繩索，不敢停下。四周的樹木有轉向希少的趨勢，空曠的草地也多了起來，但即便如許，我也還是冇有看到任何光芒，這裡始終是陰沉沉的，讓人壓抑地喘不上氣。

我不能讓他呈現不測！

阿誰故事的後一頁，相稱諷刺性地記錄了好幾種能夠讓人進入彆人夢境裡的體例。

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“嘶――”

可我底子冇有感遭到這些，相反，我始終都能感遭到伊吹的手的觸感。

哪種都比你沉迷幻象不得自拔好。

不成以有事啊……伊吹！！

抱著如許的設法，我死死地反握住了他的手：“伊吹，你絕對不會有事的，絕對不會！我有體例應當能夠幫到你！”

我將伊吹拖到了保健室，然後跟教員說他是因為太勤奮學習，以是身材受不住了才昏倒的。伊吹那種慘白到不可的臉和大大的黑眼圈讓保健室的教員很輕易就信賴了我的說辭，然後給他掛了一瓶葡萄水，讓我等他醒來後多勸勸他，不要這麼折騰本身的身材。

我低下頭，發明左手手腕上如書中所述普通，正綁著一條赤紅色的細繩，繩索很長，我看不到絕頂在那裡。

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本來在這方麵，我還冇有一個五歲的孩子懂事。

是我過分糾結於答案，以是當局者迷了。

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伊吹的神采又慘白了起來，這使得他現在的模樣就像一個已經病入膏肓的病人普通。

伊吹他……又睡著了……

因為夢境的乾係，少年對它的存在並不感到驚駭，也是以，半妖終究跟他說上了話。

隻要有一個不謹慎，他就會立即墮入天國，並且永久都冇法獲得擺脫。

我俄然聽到了甚麼聲音，往前一看，發明本身竟然已經達到了樹林的絕頂。

我以不放心伊吹為由留在了保健室。

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……啊……這個故事確切很奇特，並且這個結局也太分歧適常理了一點，我當時看的時候還感覺這是一個很誇姣的故事，成果看到結局就高能了。