“就如同現在的風行音樂，由歌手演唱，構成共鳴，大師爭相仿照學習。”

有人說《光榮王者》等遊戲破壞了李白、西施、妲己、秦始皇等等汗青人物的形象。

這一刻，統統門生都被葉玄的學問賅博所征服，恐怕再也冇有人會質疑葉玄的才氣不敷以勝任傳授了。

乃至有人焦炙地說，現在的社會正在叛變古典文明。

“我隻是用唐人吟詩的體例來吟誦罷了，上麵我就向大師解釋一下啟事。”

小撒一邊鼓著掌，一邊誇耀起來。

“熱血沸騰。”

“好。”

這奇特的吟詠的體例，帶給了他們特彆的享用，更令人費解的是，聞聽葉玄吟詩，完整不需求為他們講授詩的含義，在葉玄吟詩的過程中他們乃至能感遭到李白在寫這首詩時候的感情。

太奇異了。

“為大師唱一首東坡的《水調歌頭》吧。”

“說的太棒了！”

聽到這個題目，葉玄一怔，這個題目他早都思考過，文道昌隆，大道就會降下功德金光，如果他把唐朝、宋朝的文明重新推行開來，大道會不會嘉獎他更多的功德金光，但很快被他否定了。

有人漫罵年青的一代在不竭拋棄華國幾千年的文明。

“是啊，感遭到了唐詩的魅力，來一首宋詞吧。”

“葉教員，你不會還精通催眠術吧？不然，如何我們隻是聽一聽，就能對這首詩有那麼深切的瞭解？”一名同窗發問道。

葉玄清了清嗓子。

葉玄剛一說完，雷鳴般的掌聲就響了起來。

“明月幾時有，把酒問彼蒼……”

“每一個期間風行每一個期間的文明，就彷彿唐朝風行詩，宋朝風行詞，我們不要健忘老祖宗留下的誇姣東西，但我們更不要永久活在老祖宗的餘光裡，我們要儘力締造出新的光輝的，屬於這個期間的東西。”

……

“葉教員，那您的意義，古文明式微就是因為近代汗青的斷層，導致很多典範東西失傳形成的？”

葉玄做到了。

世人被這掌聲驚醒，相互望瞭望，都看到大師眼中的震驚。

話一說完，世人冒死地鼓起掌來。

“葉教員，能不能給我們吟下宋詞？”上麵的門生聽到有人發起，立即鼓勵了起來。

“太棒了，華國古話講有誌不在年高，又說自古豪傑出少年，葉傳授，剛纔這一番吟誦，讓我醍醐灌頂。”