“連長，冇有艦艇如何辦，遵循戰役設想，我們應當是在艦艇抵灘後，從艦艇上打擊下來。”一班長問。

“退出來，退出來，還是要找合適的門路。”大師覺得越野車馬力足，本想抄個近路，冇想到在柔嫩的海沙麵前，它也敗下陣來了。劉副團長看了看司機，號令他改走彆的線路。

遵循練習保障要求，沙岸上設置了多重停滯，有蛇腹形鐵絲網、屋頂型鐵絲網、三角錐、步坦異化雷場，霸占每一項停滯都有本身的戰術要求，需求大師有必然的敵情義識、疆場認識、協同認識、瓜代保護認識。因為練習前提有限，冇有友軍支撐，冇有藍軍共同，如何辦？冇有前提就締造前提，冇有“仇敵”就創設“仇敵”，這就要看批示員對疆場環境的設置嚴不嚴，每一名兵士的敵情看法強不強。

“是，他們都出去打工了，就剩下我一人在家看家。”老鄉望瞭望身後的樓房，彷彿有些愁悵。

“冇有艦，那就畫地為艦。”練習前提跟不上，人的聰明要跟上。連長大手一揮：“文書，把課本拿來。”

“課目：搶灘登岸。內容：降服灘頭停滯。目標，通過練習，進步大師降服灘頭停滯的才氣，增強大師協同作戰認識……”連續長遵循教案要求，下達了練習課目內容。

大師分頭行動，遵循標準的尺寸，一下就堆畫好了。