劉飛臉上也帶著讚美和恭喜的神采，固然我感覺那神采多少有些勉強。

我從村長口裡曉得，王教員高中畢業後本能夠在城裡找份事情，但是看到山裡的娃子冇人教，冇人管，本身主動要求做了村裡的民辦西席，今後，就開端了16年如一日的執教生涯。

“不曉得，等吧，歸正已經等了16年了，國度總會處理民辦教員的題目……”王教員渾濁的眼睛裡收回希冀的光芒。

我一聽，寂然起敬，本來他是這所山村塾校的教員。

王教員對孩子們很好，很疼孩子們，講授質量也很高，石屋小學每年小學升初中升學率都是100%，王教員教出的門生有5個初中畢業後考上了中專，另有一個前年高中畢業後考上了江海大學，這是村裡束縛後出來的第一個大門生。

在將稿件送交本報的同時，我還直接傳真給了省委構造報《江東日報》和《中國教誨報》。

第二天，《江海日報》在頭版頭條登載了我的稿件，第2天，《江東日報》在二版頭條登載出來，第3天，《中國教誨報》在頭版明顯位置也登載了，三家報紙的題目都冇有變，都是《大山深處的死守》。此中，《江東日報》配發了批評員文章，《中國教誨報》還特彆加了編者按語。

“想過，但是，我走了，這裡的孩子如何辦？鄉裡鄉親的，都是本身的娃，不能撇下他們不管，這做人，得講知己……”

“啊――那――有幾個教員？”

一會，我聽到老三在叫：“晴兒，過來，我在這裡！”

采訪結束，臨走前，我把身上獨一的180元錢硬塞到王教員手裡：“這點錢，給孩子們買書籍和教具……”

我彆無他法，抱著嚐嚐看的表情，硬著頭皮打到張處長辦公室，但願他能在，但願能從他那邊獲得柳月的動靜。

“我是這村裡獨一的高中生，高中畢業就在村裡乾民辦西席，到現在，有16年了。”

我又一次勝利了，又一次在我的圈子裡引發了顫動效應，報社的帶領同仁見了我都交口獎飾，說這是一篇人物通訊中的佳作，必定能獲得省裡本年的好訊息獎。

采訪越深切，我的內心就越被更多的打動所充滿。

如何回事？產生甚麼事情了？我的內心越來越不安，腦筋裡開端胡思亂想……

我安排車子和訊息做事歸去，1周厥後接我。

山裡冇有信號，BB機天然也收不到柳月的傳呼，我隻能在夜晚的冷寂和喧鬨裡依托著對柳月的思念。