，以一個課堂三十人的測驗規格來算，插手考覈的重生人數已經破千，其可駭的範圍幾近不遜於一所私立高中的年級摸底測驗了。

下午一點四十，到了第二講授樓後，陳鋒才發明，全部第二講授樓，從三樓起，四樓，五樓，環構式講授樓，一層十二個課堂皆是被文學社給臨時征用了。

兩點整，筆試正式開端，賣力監考的文學社成員翻開手裡的檔案袋，將作文紙分發了下去，又轉過身，在黑板上寫下了題目——近在天涯的大學。

另有後續的對考覈停止彌補的一些籌辦。

陳鋒和付煬也投來了獵奇的目光。

三小我就著各自的設法，聊了小半天後，楊超返來了。

“喂，叨教是文學院文學編輯專業的陳鋒同窗麼，感謝你對文學社的支撐，是如許的，我們將在今天下午兩點停止一次考覈，地點是第二講授樓，三樓，十一班，。”

“有掌控麼？”楊超接著問道。

回到宿舍，童紀已經是坐在板凳上擺置著本身的電腦了，四人裡，他所選的戲曲社屬於小眾社團，不需求如何列隊，入社前提也很簡樸。

“這是一個命題作文，不限情勢，內容……各位學弟固然闡揚所長，暢寫心中所想吧，如果有出類拔萃的文章，我們還會把它放進下一期的校刊上哦。”

連他這個請了一週假的人都能從付煬口裡體味到很多文學社的動靜，陳鋒可不信賴楊超這個一向住在宿舍裡的老邁會不曉得付煬纔是對文學社體味更深的人，之以是問本身，估計還是獵奇心作怪。

冇過量久，付煬也接到了電話，也是兩點，地點則變成了四樓三班。

學長簡短的先容完法則，正式宣佈了考覈的開端。(未完待續。)

畢竟這“體力活”，也不是大家都無能的，想插手門生會的人多了去了，能被喊疇昔幫手的從乾係上也算是更近了一步，在以後的口試環節裡，或許也能算個加分項。

從大要上來看，陳鋒是被軍訓總教官欽點的名譽教官。金陵大學閱兵式上的領唱人，頭頂的光環在同一屆重生中無人可與其比肩，。

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等賣力聯絡重生的理事照馳名單，打電話給陳鋒的時候，已經是兩天後的一個上午了。

因為是非官方性子的測驗，以是考場的氛圍還是比較輕鬆的，一個學長站在講台上充當考官，考生之間相互熟諳的未幾，根基上都是麵帶淺笑的等候著。

楊超在內心喜滋滋的想到，不過這類思惟很有些犯賤，他大要上還是得做出一副義憤填膺的模樣，斥責幾句。