做好演員，有演員的自我涵養，哪怕再難都情願去嘗試，為了體驗角色，演好本身的角色。

他也曉得本身去剃禿頂實在是個笨體例，底子就幫不到他，但是自從曉得南明朗為了《殺人犯》阿誰角色，跑去接管電擊，體驗電擊的痛苦，能夠說全班同窗心態都變了。

……

課堂內裡，南明朗記取條記，正和南斑斕會商下個功課的角色台詞，一昂首瞧見許帆竟然剃了禿頂走出去，非常不測，問道：“你如何把頭髮全都給剪了啊？”

“電擊不好受吧？”

他們不敢說本身天賦好，那起碼也要做到不是最不儘力的那一個。

……

“就連我都被他的演出給嚇到了，太實在了，真的就像是一個可駭的變態。”

第一天，哭，教員逼著哭，逼著學會在講堂上如何哭，要哭的動情，聲嘶力竭，或者是哭的如梨花帶雨，歸正哭就對了。

誰都不想到最後冇演出來，被以為冇儘力的那一個。

南明朗想了想，說道：“我感覺你如果要剃頭，還不如用口音和身形去切近角色，在餬口經曆以外去揣摩人物心機。”

有的時候，真正可駭的不是天賦，而是儘力。

固然每一次電擊的時候很痛苦，但他熬過來了，再說他以為這些都不過是演員的自我涵養。

“……”

要哭就哭，要瘋就瘋……

其彆人都點了點頭，他們也都是聽過南明朗第一堂課那變態的演出。

第二天，笑，各種百般的笑，哈哈大笑傻笑，悶笑，淺笑，苦笑，哭笑，奸笑，賤笑……

但實在演出係門生的平常停止時就是充滿戲劇性的抽泣每一天，演員的自我涵養生長的每一天。

南明朗不曉得教員們對他體驗電擊這件事會有這麼大的反應，如果他們曉得電影演的時候他也是動真的電擊，不但僅是體驗一次那麼簡樸，又會是甚麼神采。

即便做不到電擊，剃頭如許莫非還不可？

就是如許，第六天還要擦乾眼淚爬起來，持續打同窗耳光……

“你們說這如果南明朗拿了影帝，會如何樣？”

許玲笑了笑，說道：“你們又不是不曉得他可駭，我和你們說過，那第一堂課我想要他們束縛本性，他直接是把本性給丟掉了。”

第三天，打與被打，不但僅是一天，而能夠是一全部學期都在學習如何“精確”的扇同窗巴掌，狠狠地，活力地，氣憤地，絕望地打耳光，有甚麼不爽，直接就脫手……

第五天，被罵哭……

一個個真的都被刺激了！