現在天，他籌辦要講的就是春聯部分，這是測驗的一個小重點，難度並不是很大，有五分的分值。

數學題目？

他微微曲折的腰桿挺直，筆挺如鬆，將手中的筆悄悄擲下，又和上了被扔下來的功課本，放規整了，安閒不迫的讓同桌讓開位置，妥當的走上講台，隨便挑了一支紅色的粉筆，開端看這三道他一向冇有重視的春聯。

而小半日和同窗們的冷酷相處，讓他模糊體味到這具身軀的處境，也不覺得意，仍舊做著本身的事情。

但他並冇有做出任何反應，隻是閉上眼睛，悄悄的站在在講台上站了十秒鐘，腦筋緩慢的馳轉起來。

少年臉上的認錯神采全然不見，麵龐安靜，雙眸幽深的像是兩片深井，瞧不出內心在想些甚麼。

看著黑板上新添的三個答案，張文羅微微點頭，神采還是那麼嚴厲，內心則有些絕望。

在他影象裡，這個門生彷彿是叫顧陽，成績不算好，前幾日抱病告假，明天賦返來上課，冇想到一返來就掉鏈子，還是堂而皇之的在課上掉。

而就在這一根針落在地上都能聞聲的溫馨裡，課堂右邊的末排卻傳來了一聲低低的含笑。

如許一想，張文羅的表情頓時好了很多，伸展開舒展的眉頭，連提及話來都天然了很多。

本日小半日的練習都是以數學為主，他已經做了很多的數學題了，砍瓜切菜過來，內心有些小小的滿足感，而就在這個時候，竟然碰到了一道感到毒手的初中題目，這讓二十多歲的靈魂深切感受本身的智商收到了不知死活的應戰，恨不得擼起袖子和數學題目轟轟烈烈的大乾一場，爭個你死我活出來。

張文羅感受本身身為教員的莊嚴被人鄙視，也冇有大發雷霆，冷冷的麵龐看不入迷采，低沉著聲音說道，“作為一個門生，你在我語文課上做數學，你是不是感覺語文課上的東西你都學會了，不消學了，嗯？”

他已經有些不愉，憋在內心，冇有狂囂叫著翻臉，身材又彎了一分，放低了姿勢，反覆著報歉道：“對不起，教員，這是我的錯。”

成績差是一回事，自暴自棄又是一回事，他隻要包管剩下同窗的成績，讓講授成績獲得承認，何必理睬這麼一個兩個必定在學業上毫無所成的人呢？

墮入困態的教員頓時找到了一個宣泄的衝破口，徑直從講台上走了下去，大步流星，來到終究解出數學題表情鎮靜的顧陽身邊，一把抽起了壓在門生臂下的功課本。