很多童生從書篋內拿出本身籌辦好的文章，也有很多人像嶽恒如許白手而立，非要比及最後一刻纔開端動筆，他們還想多思慮一會兒。

詩文寫罷，再落款《勸學之一》，嶽恒放下筆，凝神屏氣，漸漸從“表情”中擺脫出來。

恰是男兒讀書時。

霍掌院饒有興趣地看著上麵，他重視到嶽恒正在執筆思慮，忍不住嘴角翹起來，他對這個年青人感到獵奇，乾脆走疇昔。

杜教員傻了眼，看著霍掌院臉上戲謔的神采，那一副懶得解釋的模樣，又重視到嶽恒那風輕雲淡的做派，差點一口老血噴出來。

周情孔思正追隨。”

“不錯，看起來另有三十多篇文章有代價。”

兩人又說了幾句閒話，冇過量久，杜教員出去，此次帶著其他幾位大哥的教員一起，此中一人嶽恒熟諳，恰是文人學院的霍掌院。

第二日，教習大殿前哀嚎一片，大多數人都是愁眉苦臉，你問問我，我看看你，六百學子能作出來上佳文章的不敷三分之一。

“嶽兄，你的三篇文章是否已經作好？如果完不成任務，我這裡也有多出來的一篇文章，能夠勉強充數。”紀琮一小我驅逐過來，麵帶淺笑，他是美意互助。

顏真卿三歲家道即落魄，母親效仿孟子之母，三遷其所，每日親身督學，嚴格管束，顏真卿勤奮有加，一起順利科舉，在考中進士登甲科以後，為先人寫下這首《勸學詩》，鼓勵先人。

評判團隊裡除了霍掌院外，彆的另有教習一級童生經義的程教員，教習二級學員詩詞歌賦的顏教員，教習三級學士文戰文爭技能的沈教員，與杜教員構成五人評判團，步地浩大。

霍掌院臉上充滿賞識的淺笑，萬分等候接下來的兩句。

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嶽恒展開眼，腦海中那張顏真卿楷書臨摹貼的內容栩栩如生，如同懸空漂泊在麵前一樣，伸手可及。

“你的文章呢？”杜教員走到嶽恒麵前，麵色不善地看著這個刺頭。

幾位教員微微點頭，杜教員神識遙控，減少了文盤從法陣中獲得才華的速率，文盤紅光變淡，幾近不成見，僅僅保持著最小的“分”文符之力，在空中漸漸扭轉著。