（3）讀書。俞教員喜好讀書，到哪都揹著書，不然冇有安然感。這點和我有些像。他一年能夠讀一百本，這點我比不了。他保舉的悟讀、精讀、泛讀，要有三兩本幾次悟的，十幾本常常翻的，彆的的擴大視野便可。另有就是每天十點到十二點半雷打不動讀書。這是書裡灑家最喜好的。俞教員在大學時一年讀了800本，能夠說是神一樣的存在。之前在收集上看到先容，大抵說俞教員對教員們的要求，基層辦理者一年起碼讀30本，中層50本，高層彷彿是100本。詳細數字記的不是很清楚了。受其影響，在製定年度讀書打算時，30起步，起碼要對標他們的基層辦理者的。

那些曾經讓我們咬牙切齒、恨之入骨的人，也總有一天會消逝在時候的大水中。也總有掛掉的時候，這是餬口的規律，也是天然的法例。冇法竄改疇昔，那就挑選如何麵對將來。

製止偽勤奮，要明白本身的目標和方向，曉得你本身到底想要甚麼，而不是為了讓本身看起來很忙。要重視戰略的製定和體例的挑選。需求不竭地學習和摸索，尋覓最合適本身的體例和途徑，製止低效的反覆勞動。同時，要學會辨彆首要和告急的事件，優先措置對實現目標有嚴峻影響的任務，這需求傑出的時候辦理和優先級排序才氣，確保精力集合在最有代價的事情上。彆的，要時候保持對成果的存眷和深思。不能僅僅滿足於支出了儘力，更要存眷這些儘力是否帶來了本色性的服從。如果發明本身的儘力並冇有達到預期的結果，那麼就需求及時調劑，優化運轉。

（6）關於成熟。所謂的成熟，能夠隻不過是變得油膩油滑。比來聽陳向東說過一句話挺好，城裡人看太高樓大廈，鄉村人見過滿天繁星。所謂的見過世麵，隻不過是強化本身的成見和自發得是。

成年人的天下，冇有對錯，隻要益弊。成熟的人曉得衡量利弊，做出明智決策、趨利避害，而不是被情感所差遣，成為情感的仆從。不過反過來，情感向內，傷本身；情感向外傷彆人。就如一句戲言，精力病向內折磨本身，神經病向外折騰彆人。這個方麵的辯證同一，還是要掌控好。

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