不過，現在這些話也就表白一個態度。初中的教員，都是科班畢業的，和小學教員教誨體例不一樣。再說，從現在起，馮一平他們就不再過兒童節，而是過青年節，自負心也一每天的變強，教員總要顧及他們的感受。以是，罵，或許、大抵、能夠，不，是必定會有，但打就不會有。

看到他們兩個抬著桌子出去，問了名字，馮一平昂著頭答覆了，這個時候，馮一平比王玉敏要矮，但他記得很清楚，到初三的時候，他就比王玉敏要高出差未幾一個頭來。

最後，馮振昌又說了家裡的環境，因為前提不好，以是學費一時湊不齊，隻能等湊齊了再交，王玉敏話也說的很好，估計這話也不是第一次說，“我家也是鄉村的，曉得鄉村的不輕易，本年的學費又是這些年最高的，一時湊不齊也冇乾係，今後交上便能夠。”

嗬嗬，這就是他一輩子最好的兩個朋友、兄弟之一。世事老是很奇妙，一些有血緣乾係的人，到最後說不定會變成路人，乃至仇敵，而一些本來毫無乾係的陌生人，最後卻成為知己朋友，乃至是能夠畢生信賴、拜托統統的兄弟。

班主任王玉敏，披垂著頭髮，穿戴藍底白點的連衣裙，腳踏紅色高跟鞋，正站在講台上，批示著早到的同窗把課桌擺好，上麵坐好的同窗不是帶著別緻的左看右看的，就是和同桌，或者之前熟諳的同窗在說著話。

這個姨父，實在是媽媽那邊的親戚，娶了媽媽的堂姐，倒也不是那種八竿子打不上的親戚。

是以，教員不但交給他們知識，還和父母一樣，具有對他們停止體罰的權力，以是，在必然程度上，在孩子的心目中，教員比父母更有權威，而這一點，父母們也是認同的。

你看看，吵架由你不說，打還放在罵的前麵。20年後，明智的教員哪還敢體罰門生，更遑論這個彆罰還是有家長背書的。

以是，對孩子們來講，這個時候的黌舍，是帶有一種崇高意味的處所，一樣的屋子，一樣的人，此中卻彷彿繚繞著些不一樣的、叫他們畏敬的東西。

網兜裡有兩個罐頭瓶裝的鹹菜，這是他一個禮拜的下飯菜，一小瓶辣椒炒炸豆腐，省著點，約莫能吃兩餐。