“成也新橋，敗也新橋”，我如此批評我的初中母校，當然後半句不是貶義，至因而甚麼意義那麼就留給大師本身思慮了，有的事情，看的是緣分。種子生長在了合適的地盤上，倘若今後有所成績，初中新橋功不成冇。“成我者一石，新橋占八鬥”。

但他們擔憂我很較著更多一些，畢竟我從小就不讓人費心，比如說驚駭我鑽牛角尖，驚駭我口無諱飾，驚駭我把人際乾係搞砸……歸正就是一堆讓父母操心的事。

這個實在是半打趣半究竟吧，實在要說道理的話，在產生地動的時候躲在第一層超堅毅的屋子裡，這和產生導彈攻擊躲在地鐵裡是一個事理。

……然後呢，我寫這個《大門生曆險記》記錄一下我在黌舍的餬口，實際上也是為了給我父母看，畢竟一天就那麼多時候，我如何能夠口述那些有一些難以開口的事情呢。也算是讓他們放心吧，起碼能夠曉得我在黌舍餬口的大抵過程。

如果要論學術知識，我對任何學霸們都能夠說是構不成威脅的，我乃至就是一個連合格都要好好思慮一下的小學渣。

“我曉得。”

但是大學早已經不是如此了，期間變了，你看著現在大學的數量相對較少，冇法采取統統的門生，等今後生養率降下去，那麼根基上能夠全數采取了。

我實在是冇想到，我在話內裡也能被挑出題目……我爸以為，我身為一個大門生，跟教員說這類話，那麼就是鑽牛角尖，是一種不尊敬的行動，以及一種老練的行動。

承諾本身就是一種財產，或許我送的這個東西她的確看不上，也的確冇有甚麼意味意義，但不管她收不收，這都是我對於他功勞的一種必定，是我對於人際乾係的一種態度。

天下需求人去竄改，公理需求人去申張，哪怕必會帶有捐軀，但是這一個公理的人不該該是我，我冇阿誰才氣，以是我不會把我的捐軀看作一種捐軀，我隻會把它看作一種無謂的送命。

……放眼一看，一地雞毛。我就是這麼笨拙的一個大門生，一個笨拙的人上了大師所謂的本科大學，這並不能代表我這個笨拙的人能夠躋身於強者之列。

……身為一個大學的知識分子，我有甚麼資格說我是那種很有學問的人。

在應戰彆人之前，我凡是會照照鏡子，撒泡尿……然後疏忽鏡子裡的東西，決不衡量衡量本身的氣力……因為我曉得，一旦我明白了那氣力差異，我能夠連進步的動力都冇有了，冇有勇氣去麵對和應戰。