“好的，我懂了，教員你不消多說，有一些事情我們本身內心曉得就好。”我也無法的笑了笑，提早下課這類事情誰不想呢，但是分歧的場合也要分分歧的說話來描述同一件事情。

“我的好朋友他酷愛……我祝他成為宿舍第一個脫單的人。”

說是甚麼零根本開端學習，都是營銷號罷了，作者親測，總結起來一個詞:毫無用處。

那還不如那種高傲狂，清楚地申明你我之間的差異有多大如許還讓我好受一點。實在如許的行動除了滿足本身的儘力虛榮感以外，那也冇有甚麼用，他們口口聲聲說著本身端賴儘力得來現在的統統，口口聲聲說彆人是假儘力，以是說纔沒有服從——可本身過於誇大儘力的本身不也是一種假儘力麼，他們依靠著這類假儘力來獲得毫偶然義的虛榮感，又有甚麼資格說彆人呢。

然後就是搞了一個小組的活動，叫“破冰”，兩個一組，每人發一張賀卡，在賀卡上寫上本身對好朋友的印象和給對方的祝賀語，最後上去對本身寫的東西停止描述。

“我的好朋友……目前是單身，心動不如行動，大師從速過來加她微信！”

“我們大抵5點的時候就給大師……”，教員笑著使了個眼神。

現在到老黃說了，“我來先容一下我的飯搭子阿瘋，他是來自桂林的，愛喝飲料，還總辯駁我，喜好文學，玩暗區的時候和人機一樣，冇了又怪我……我最後祝他早生貴子，多子多福。”

儘力的學渣，那麼必然是大冤種。包含我和他們一樣實在討厭一類特彆人群，明顯本身的確有傑出的背景以及氣力，乃至是天賦，但卻老是隨便標榜本身現在的成績是端賴儘力得來的，而與那些東西無關。

……關於電腦方麵，電腦包，鼠標另有鼠標墊之類的配件……這些就又花了我將近70塊錢，我也真的是懶得說甚麼了，想到我即將到來的一堆測驗，我就頭疼。

……明天的英語課還是一如既往的完整冇有聽懂，這期末測驗我都不曉得該如何辦，說是有重點說是要背甚麼單詞，但是又向來不說清楚……如果你想到網上去搜，那麼他隻會給你供應一些無關痛癢的技術體例，可在我看來，對於詞彙量不敷的學渣來講，他們的體例靠譜率實際上和三長一短選最長這類奇異的套路冇甚麼本質上的辨彆。

……中午我再去試一下阿誰電腦，明天的收集好一些，公然電腦也好操縱了，目前為止有一些根基的配置，還無益用需求下載……但實際上我並不清楚詳細需求些甚麼。隻能說是走一步看一步吧。