第四章 上學[第1頁/共3頁]

分開的時候，歐陽弘對顧小安道【船動山不動，橋流水不流。武者，練的是天賦之心，而非是後天之軀。不然，光苦練身軀跟那些練肌肉的傢夥，又有何彆離！正所謂的意形相連絡，指的就是意念與身軀的合二為一。我們阿誰期間所講的氣沉丹田就是放鬆四肢乃至全部身材，將招式開釋出來。以是你身材吵嘴與否都與武道無關，我更尋求是我的意念……】

下樓的顧小安才發明本身還是太天真了！

為甚麼讓他復甦過來！

“我隻想問，我這個狀況會持續多久。”

就連外婆都謹言慎微，恐怕觸到顧小安的敏感：“小安，你是不是明天受刺激了？”

仿若找到甚麼共同的話題，尼洛滾滾不斷的講起他所體味的武者，甚麼用現在最早進的智腦計算出的武學步調是“新人類”的風行趨勢，另有苦練多練的身軀，百鍊成鋼之類的。

每一名研討武學的大師都是帝國的罕見珍朱紫才。

學中文的汗青課，的確就是這個期間門生共同的階層性仇敵！

但是，作為小男人漢的他，承諾彆人的事兒，是絕對不會懺悔的。

“你也喜好武者嗎？”

顧小安深深的感受本身是不是太好棍騙了！

歐陽弘道【武者期間初期也有在學習這個，光量詞就足以嚇死人，針對分歧的物品，它的量詞也分歧，一斤、一輛、一隻、一本、一桶等等。傳聞中中文九段的人，都在應戰天國形式的白話文，而、何、去、乎之類的解釋就能讓人發瘋。】

如許重生又甚麼意義！

月白雲紋裳遮住歐陽弘半張臉，但他周身伸展出濃烈至極的哀痛，隻聽他收回一聲似有似無的感喟。

歐陽弘的哀痛一掃而光，迫不及待的承諾下來。

顧小安吐槽道【這個民族的人究竟是有多儉仆，連人和植物都是用一個音節表示。】

附身在顧小安的身上，這裡大部分小孩都同顧小安的氣力差未幾，也就是那種冇有顛末任何培訓之類的真小朋友，現在的比武還逗留在淺顯的手抓頭髮、猴子偷桃的階段，讓作為武者的歐陽弘的確不忍直視，底子冇有脫手的慾望。

倒是顧小安發瘋一樣跟劈麵的小孩泄憤，扭打成玩的是不亦樂乎，兩小孩還互加老友。

“我不太懂武者。”

為了製止門生的討厭心機，在不管是帝國還是自在聯盟，針對黌舍都分歧同一，第一堂課就開端打仗一下中文。

在這個已經能夠進入視頻裡旁觀的未來天下，看這些粗製濫造的動畫片，的確就是一種折磨。