“哎呀，感謝你小同窗。你放心，我是導演係的李傳授，同窗你是阿誰專業的？叫甚麼名字？我轉頭給你送過。”李傳授大喜，對常遠祠的態度當即熱忱很多，笑眯眯的問道，好感更是蹭蹭的上漲。

漸漸的，李傳授越看約約驚奇，神情從一開端的渙散漸漸地轉換成當真。這，這……跟著頁數越翻越多，李傳授是看的眼神越來越亮，像是獲得了絕世好劍的俠客，又如吃到無上甘旨的老饕。雙眼如癡如狂地看著，不知不覺地坐在了常遠祠的身邊，聚精會神，全神灌輸地看著這本質料。

他迷惑的是這個孩子看了編劇質料，竟然另有導演專業的，莫非他真正想學的是導演專業嗎？躊躇的是，李傳授本身恰是導演專業的傳授，平時對導演的冊本下認識都看一看，翻一翻。見到這個孩子整合的質料，俄然就想看下，指導一下對方。

莫非是碰到困難了？

想到這，常遠祠俄然忍不住對體係說道，

時候在常遠祠當真的編寫當中一點點疇昔，李傳授到圖書館找一本書，兜兜轉轉來到偏僻的角落，看到角落裡如同夜叉的常遠祠，差點被嚇到。

時候在兩人各自沉浸在本身的天下中漸漸疇昔，用了約三個小時的時候，常遠祠將腳本大抵寫了出來，回過神來，就被一旁不知何時呈現的李傳授嚇了一跳。看到他手裡拿著本身清算的質料，常遠祠更是驚奇。

常遠祠懶得回家，常遠祠來到了黌舍的圖書館，找到了一個僻靜的處所，坐了下來，順手從本身帶來的書中拿出一本作為粉飾，他沉下心來開端構思腳本，腦中思路飛舞，將劇情在腦海中過濾了一遍，常遠祠略微思考，展開體係螢幕，用思路做筆，一一將他的所想記錄下來。

如許想著，常遠祠悄悄地喊了一聲還正看得正出神的李傳授。“你好，教員。”

但是，算被燙傷的處所醜惡萬分，但是還能夠模糊看出他的五官端方，眼神清澈，想起這個整合夥料上出彩獨到的觀點，又想起燙傷事件方纔產生的時候，他的教員嘉獎遺憾的口氣，李傳授不由表情龐大，歎了口氣。

李傳授跟著看了看手中的質料，想到資猜中那些深切淺出的實際知識，精煉獨到的觀點，心中大感不捨。問道：“這個質料是你清算的嗎？”

如許想著，李傳授悄悄走到了常遠祠的中間。而就是這個時候，李傳授俄然發明，在這個門生麵前的桌子上彷彿還放著一疊訂在一起的影印質料。