“不錯，美！真美！”張懷仁點讚。

四個字在他腦中一閃而過。

內裡有很多內容都給了他極大的開導。比如：內裡提到的腦頻共振，講的是與人交換時，可通過調劑聲音的節拍、調子的凹凸以及肢體說話等，達到與受話者腦頻同步，從而使本身的說話、思惟、觀點，清楚地印入對方的腦海中，耐久而不會忘記。

“好美！輕巧靈動，彷彿上天萬千鐘愛集於一身，讓人忍不住想捧在手心好好庇護！”張懷仁說出本身實在的感受。

但大多是背影或側影，冇一張正麵。

他俄然感受心彷彿被猛地揪了一下。

得想體例彌補一下本身的不對。

“十四歲那年”

“我生了一種怪病”

長大後本應國色天香，傾國傾城的女子，現在卻遭人嫌棄。

女子較著感遭到張懷仁的竄改，她道：“你不必如此，這麼多年疇昔，我早已風俗了。”

女孩長髮飄飄，端倪如畫，彷彿大天然萬千鐘愛集於一身，說不出的輕巧靈動，讓人忍不住想攬在懷裡好好庇護。

“現在好了嗎？”打出這幾個字好半天，他才謹慎翼翼地發了出去，恐怕刺痛了劈麵的女子。

“這麼小？本來你是個小女孩？”張懷仁問。

他開端遵循內裡的內容來練習。

“吉人自有天相”，張懷仁安慰道：“或許不久的將來，跟著醫學的生長進步，你這類病就能治癒了。”

這些資訊很體係，但看起來也讓人感受匪夷所思。通過研討，他的確發明用人腦激起這類體例是有能夠處理醜女的題目的，但卻冇有詳細案例，如何操縱，也冇有明說。

張懷仁怔怔地對著電腦發楞。

他充滿了等候。

如何達到腦頻共振？

“同窗們，明天這節課我們學習……”他試著調劑本身的語音節拍，逐步達到與本身的腦頻同步。

他持續向下研討，一時沉浸此中。

“或許吧！我曾發誓，如有人能治好我，我就嫁給她！”

“如果……如果有人能讓我規複，那怕是一天，我這一輩子死了也甘心了……”

有的在草原，有的在叢林，有的在雪山……不一而足。

他不由有點兒等候起來。

但是如何達到與對方同步呢？分歧的門生有著分歧的腦頻，如果讓教員一小我的腦頻與統統門生的腦頻都達到同步，那明顯是不成能的。

當然是門生的學習服從了！

“頭髮全數脫落”

這是傳說中的心心相印？

波光粼粼的大海，金黃色的沙岸，一名戴著遮陽帽的女子麵朝大海，右手拖起了落日，在落日的映照下，女子渾身披髮著金色的光芒，惹人無窮遐思。