節製了諜報，天下儘在把握，不過，把握天下可不是唐寧的終究目標。讓天下更歡愉纔是他喜好的。在那早晨思陀園揭示鍊鋼技術小模型的時候，三歲的路易絲公主拍小巴掌喝彩的小模樣一向在貳心中泛動，當女王列席印度通電報慶典的時候，他又想起巷子易絲了。小朋友和小模型疊加在一起，他萌發了發明“樂高積木”的設法。

有大土豪重金投入，這裡將生長成環球最優良的黌舍，他的設施也是相稱豪華的，將具有大圖書館、大足球場、大抵育館、大會堂……獨一冇有的就是教堂。宗教在這個期間和國度是相稱首要的事情，冇有教堂的大學園估計會遭到非議，以是這學園也是孤兒院，儘量減少在唐寧眼裡代表愚笨掉隊的父母的滋擾，即便有父母，最好也不在倫敦，乃至在外洋。故稱之為國際學園。

為了這本小小的教程，唐寧肯謂煞費苦心。他找了五位聞名的說話學家，每位賣力編寫他們本身的一套教程，但他們共同製定一套測驗計劃，從門生的反應中尋覓最好教程。

不過，唐寧是不成能現在就去上任的，他在倫敦另有一大堆事情要措置，很多項目都在如火如荼地停止當中，大抵他會過四五年再去新加坡吧。

樂高積木最後的也是最典範的形狀很簡樸，就是仿照長寬比為二比一的磚塊，根本構件之間連絡緊密，能防摔，又能讓小朋友拆開。小小的磚塊一旦具有瞭如許的屬性便能夠產生無窮儘的組合體例。它是玩具，產生歡愉，又是出產東西，能為修建師帶來獨一無二的靈感。

他的“孤兒院”跟淺顯孤傲院又分歧，對孩子的智力、安康有必然的要求。他會在上海、加爾各答、開普敦等都會設立本地的國際學園，隻要智力極其出眾的孩子纔會被送到倫敦來。為此，他還親身開了出智力測試的題目，此中就有搭建樂高積木的脫手才氣。

在樂高積木的前期，模具多了，用處就多了。唐寧在之前很喜好樂高積木的各種工廠，他曾經用幾千塊樂高積木在本身的房間裡“製作”了滿滿的一個超等流水線，也曾經用它來製作了相稱完整的航母戰役群。這小小的玩具承載了小唐寧多少的誇姣影象，他但願這個天下的小朋友也能體味到他的那種歡愉。