小學的典範發矇學科是說話跟數學，其實在人類社會中恰好這兩樣是最首要的，wordpress以後的第三個利用是numberpress。實在numberpress就是電子錶格的加強版，獲得原始數據和公佈統計資訊方麵改良了。ibm在從分離的處所彙集統計數據方麵具有深厚的功底，最早它就為瑞士的人丁普查做出了進獻，有了互聯網就更便利了，除了本來的專門事情職員親手輸入數據以外，又多了一個直接從pc端彙集的渠道。

有了知識，離真正的學到做出東西來另有很長的間隔，school就是為了這個目標而創辦的網站，這是第六個保舉網站，它大抵相稱於唐寧在大清創辦的公會黌舍的收集版，麵向職業教誨，school會在網站上把教程放出來，有的做得好的還會是語音幻燈片，這些被唐寧要求是免費的，但幫手辦網校的黌舍或者企業能夠供應練習機遇，隻要通過練習真正做出了產品來的門生纔算是從網校畢業，如果是實體黌舍，能夠對此免費。

如果是企業，則能夠獲得練習期間的免費或昂貴勞動力，如果學員表示合格，還能夠雇用到一個優良的技術工人，這個共贏的邏輯非常清楚。而隻是到school來看看熱烈、過過眼癮的人則獲得了學習知識的滿足。唐寧為了包管這些免費知識的質量，要求技術黌舍和企業供應的知識、操縱體例必須跟實在出產環境中的保持分歧。

既然是唐寧親身搗鼓的玩意兒，他毫不粉飾本身的偏好，排在前麵的就是一大堆科學、技術的社團，然後纔是繪畫、文學和音樂等藝術，第三階是各種活動，第四階是各種餬口興趣，寵物、園林、美食、觀光皆在列。最後是私家社團，由pc用戶自個兒建立並辦理，一千報酬上限，超越這個數量就會被免費，而私家社團也能夠對會員免費。

這一次又是英、中、德三門說話版的先上線，不過此次並不需求小師妹來推波助瀾，本來唐寧就親身為大清國設想了公會黌舍形式，這個點子還是公會黌舍形式的持續，不然能夠冇有這個產品。

國際科技展當然以pc為核心，但彆的甚麼也冇有就不好了，由artpress引出了pc的外設，電子幻燈機，專業灌音麥克風，將照片轉化為數字格局的掃描儀，這些都是早就有技術儲備的產品，隻是現在完整以pc為中樞整合起來了。

numberpress冇法伶仃成為互聯網內容，和跟wordpress連絡起來，成為繼圖片、音頻以後的第三種格局。大整合的能力在於編程的事情大為簡化，現在要製作一個提交到數據庫的表單底子不需求苦哈哈地對比著數據範例一個個地去編碼，隻要引入numberpress表單，它就能直接從numberpress的辦事器獲得已經製作好的表單。