“好。”書癡涓滴不覺得意。

“嗯……還是九個子吧。”王小天想了想迴應道。

一是棋藝的進級冇有技術書可用。

彆說讓三十六個子了，就是再被多讓一個子，十個子，王小天都會感受慚愧非常。

換言之，你都不了得救棋，又如何能夠在遊戲中學到棋藝呢。

級彆：學徒劣等

這如果一個百人團隊同時啟用一種增益結果的棋局……

遊戲當中的棋藝可不但僅是對弈消遣那麼簡樸，它的增益結果纔是重中之重。

學徒劣等考覈的是死活和定式，學徒上等考覈的是佈局、手筋和官子。

棋力：22

這增益結果能夠說是相稱不錯了。

二是分歧級彆的棋藝進級體例並不不異。

書癡倒是有發起再多讓幾個子，畢竟遵循圍棋的法則最多是能夠讓到三十六個子的。

讓三十六個子？

棋藝這個餬口技術與王小天已經學會的那些餬口技術有很大的分歧。

描述：王小天（學徒劣等）與桃源村書癡（？？？）對弈所留的棋局。

至於啟事麼？

王小天與書癡的對弈從一開端的普通對弈，到讓先、讓二子，最後到讓九子，王小天但是一局都冇有贏過。

“還要再來？此次需求我讓你幾個子？”書癡坐在劈麵不緊不慢的開口。

詳細啟事有兩個。

臨場闡揚、精力狀況、敵手程度……

百萬哪……

不消再古板的刷諳練度，聽上去彷彿很不錯。

當然，那是在王小天真的還具有專業3段的水準。

特彆是書癡還提到了一點，棋局的增益結果是能夠疊加的。

雖說簡樸，那也隻是相對後續進級體例而言。

如果氣力薄弱，完整能夠砸他個百八十本的。

可貧乏技術書的棋藝明顯就冇有了這項便當。

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【棋藝】

王小天獲得的那本包教包會的學徒劣等技術書屬於任務公用，是個慣例。

現在麼？

另有一點令王小天稍感迷惑，如此誘人的餬口技術，如何疇昔了這麼久都冇聽人提起過。

需求東西：棋具

彆的有技術書可用的餬口技術，隻要進級前提達成，高品級技術書一利用，根基上就能晉升品級。

有了這棋局增益結果的加成，本來組隊帶來的一些不便也就不值一提了。

想要學好圍棋不下一番苦功但是不可的。

技術描述：棋者，奕也。下棋者，藝也。於方寸吵嘴間，體悟澹泊、豁達、風雅、睿智。