中隊長問了句：“誰教的？這口令下的，渾厚有力，跑位也很精確，眼神都很到位。如果不是戴著上等兵軍銜，說他是個連長，都有人信。”

陳剛衝我笑著點了點頭，似是鼓勵。

在某些程度上來講，當時候，我對軍事練習有著特彆的神馳。當然，我不喜好站在步隊當中被彆人訓，而是喜好充當批示員練習彆人。而恰是因為軍訓時的經曆，我還當上了班裡的體育委員，體育教員是個退伍甲士，我的組訓才氣和清脆的口令，也曾多次獲得他的承認和必定。

切當地說，對於批示方麵，我自以為本身有著必然的天賦。在黌舍的時候，我就是響鐺鐺的門生王，一呼百應，具有絕對的權威和壓服力。當時最讓我大放異彩的經曆，是在高中軍訓的時候。我和軍訓教官處的很鐵，教官嗓子喊累了，總會揪我出來喊口令替他批示練習，久而久之，我的批示才氣被激起了出來。當時教官給我下了一個很高的定義：你小子不從戎，屈才了！

當然，對於曾慶功的一味壓抑，我挑選了忍耐！

中隊長掐著腰，教誨員抱著臂，二位中隊主官一邊賞識我的組訓，一邊聆聽陳剛那喋喋不休的獎飾：“真冇想到啊，李正這小子還真是小我才！你們看你們看，批示起來有鼻子有眼兒，口令很到位，行動也相稱標準！這組訓才氣，不比那些老士官老骨乾們差……骨乾的苗子啊！”

清脆的口令，引得各區隊的區隊乾部，以及正在施訓的分隊長們，競相立足朝這邊張望。

中隊長和教誨員接踵返回值班室，這也宣佈了我這名臨時批示員的閉幕。而實際上，我仍然有種意猶未儘的感受。

陳剛連連點頭：“是，是是，教誨員。中午吃過飯我親身向您彙報！”

教誨員也嘖嘖希奇：“有點兒意義。”

我眼睛裡折射出一種被必定的欣喜，清脆地答道：“冇題目！”

一聽這話，陳剛頓時恍然大悟：“對對對！我如何冇重視呢？確切，確切！你確切是進步了很多。”

而後幾天的練習，陳剛總會成心偶然地讓我出來過一把批示員的癮，這在某些程度上，大大地滿足了我的虛榮心，有一種前所未有的豪情，被充分地變更了出來。

教誨員似是饒有興趣地衝陳剛道：“一區隊長，轉頭把李正的環境，特彆是比來的思惟環境跟我詳細地彙報一下。這小子太出乎我料想了！”