白麗不甘心，她乾脆直接問道：“秦歌同窗，收集上有這麼一個聲音，他們思疑這詩的實在性，他們思疑，這詩，不是一個十五歲的少年能夠寫出來的。”

秦歌聽了白麗的問話後，臉上的神采冇有甚麼竄改，但內心倒是有些不爽，這些題目和之前熊教員給他的問答卡上的題目底子就不一樣。

白麗看的有些呆，要不是職責不答應，他真的很想把這個十五歲的少年腦袋剖開，然後看一看他腦袋內裡裝著的都是些甚麼東西。

“當我想到了那能夠生的事情，我的腦海裡就像是有著無數的靈感閃動，從而寫下瞭如許一古詩。”秦歌摸了摸眼淚，道：“抱愧，情不自禁。”

熊教員帶著秦歌走了上去，道：“這位就是我們黌舍的秦歌同窗。”

先容完了以後，白麗開端發問：“秦歌同窗，比來你寫的一《遊子吟》但是火了起來，很多教誨專家都看了這詩，而對於這詩，很多人都有些思疑，因為這詩比起彆的傳播下來的古詩，也一點不差。我想曉得，這詩你是在甚麼樣的環境下寫出來的？”

吳校長又看向熊德，熊德輕聲問了一句：“秦歌，籌辦好了嗎？”

而聞聲白麗竟然這麼問，一旁的吳校長，一張臉頓時就黑了下來。

白麗驚奇的看著秦歌，秦歌握手時，手掌很穩，冇有顫抖，申明他一點兒也不嚴峻，而一個十四歲的少年，在接管電視采訪時，竟然冇有一點點嚴峻的情感，這實在是太讓白麗驚奇了。

這和本來說好的腳本不一樣，吳校長眼神不善的盯著白麗，白麗卻底子不看他。

與白麗設想中的不一樣，秦歌握手的力度適中，並且隻握住她一小半的手掌，白麗曉得，這是表示對本身的尊敬。

直播就直播吧，秦歌倒是不感覺有甚麼。

但是看了秦歌老成油滑的表示後，白麗曉得，麵前這個十五歲的少年，有著涓滴不弱於他的靈敏察看力和應變才氣。

白麗的問話很簡樸，簡樸包括就是：有人思疑這詩不是你寫的，畢竟你隻要十四歲。

白麗愣了愣，校長和邊上站著的幾個教員也都愣了愣。

秦歌實在也大抵猜獲得，這個白麗恐怕是想把本身這個小訊息弄成一個大訊息。

《天賦門生作古詩》和《初三少年欲抄襲古詩著名！》

白麗大抵是冇想到這個十四歲的少年竟然會和本身握手，但她畢竟是一名記者，很快反應過來，伸脫手和秦歌握了一下。

秦歌吸了一口氣，臉上用心表示出很氣憤的神采，道：“白記者，你這話是甚麼意義？這詩如果不是我作的，另有誰能作的出來？你是一名記者，我但願你能夠為你的言行賣力，也為金陵市少兒頻道賣力，這類關乎於品德的質疑，我現在正式的提出激烈的斥責！”