就比如說他方秋，他在門生身上花的錢都不曉得有多少了，向來都冇人表揚過他，反而還遭到同事的非議，說他用款項腐蝕門生，這算甚麼事兒嘛！

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固然不明白馬曉莉在乾甚麼，不過他們感受馬曉莉很短長的模樣，因而警局這些人便發明瞭一個詞：不明覺厲。

“再來！”方秋此時規複到了教官的身份，語氣也變得極其淩厲刻薄。

鼓吹片裡騙子的原型就是阿誰“知心帥哥”，這部鼓吹片便是按照“知心帥哥”的供詞製作而成的。

“接歸去！”方秋手掌往前一推，籃球筆挺地朝著馬曉莉砸了過來。

如果是碰上傾慕虛榮的，他就會說本身是個像方秋一樣的超等大少，然後帶這些女生到處買衣服，然後找機遇讓這些女生試衣服給他看，趁機動手。

好處壞教員得，黑鍋好教員背，這就是當今中原社會對教員的一種態度。

不為彆的，就為了這傢夥拿本身當招牌這事兒，方秋也毫不成能放過他。

“再來！”方秋再次將籃球扔向馬曉莉，一次，兩次，三次……

方秋則是冇想到本身成了那傢夥崇拜的偶像，動不動就把本身拿出來當招牌，他如何還能笑得出來？

方秋說走就走，毫不含混，看得尤雨芳父母一愣一愣的：“雨芳，你們教員彷彿挺怪的？”

隻見方秋單手將球托住，手腕一翻，高速扭轉的籃球刹時落到了方秋的手掌當中。

方秋一口氣不斷歇地經驗著尤雨芳父母，直說得這對父母乖乖地低下了頭，不敢吭聲。

尤雨芳父母連連點頭：“方教員，為了孩子，我們再也不吵了。”

見馬曉莉還是冇能體味，方秋也冇籌算讓她速成，便朝著馬曉莉說道：“明天就到此為止吧，你能夠拿著球每天對著牆壁練。把球拍到牆壁上彈返來本身接住，速率和力量本身掌控。等你能做到收發自如的時候，我再教你彆的吧。”

方秋朝著馬曉莉招了招手：“把球扔過來。”

方秋感覺本身罵得爽了，這才停下：“今後你們如果再把雨芳逼得離家出走，我找到了也不還給你們！”

方秋並不是替教員擺脫，補課收禮這事兒必定有，但是一部分教員補課收禮不代表統統教員都如許啊，憑甚麼冇補課收禮的好教員也要背這黑鍋？

看完這個鼓吹片，高二八班的門生們笑得前仰後合，隻要方秋和尤雨芳笑不出來。