哪怕是知名無姓的外村夫暴斃，差人局都會把屍身拉出去亂葬崗及時措置掉，省的發臭。

比現在天是流浪漢暴斃，差人局做主把人家屍體送了。

下次來人你就讓他去告去鬨，你真要把軍醫報酬提上去，門生還得感謝你。”

門生本身挑選的要去，他管得著麼？”

切~

屍身很難搞到。

毫不會無緣無端捐給病院。

器官都冇摸熟就進了病院當大夫，上手臨床手術就彆希冀有多好了，都是要當好幾年的助手才氣動點小手術。

對啊，那不就是無事產生？

說白了不切幾具屍身，親手摸摸各個器官長甚麼樣，這誰敢上病院讓你做手術破腹？

換言之，轟不顫動就是考評的要點，如果隻是普淺顯通，誰也不缺這一個教員。

中心大學醫學院，院長辦公室，院長的震驚聲能響徹一層樓。

能讓這個日本間諜當一回受人敬佩的大抵教員，這也算是給他將功贖罪的機遇，想來他不會分歧意的。

冇好處的。

一學期以後就冇了，就變成了看書，看標本，給兔子割闌尾，給狗做腸符合。

重傷不治，重傷截肢，軍隊的大夫會個鬼的醫術......

周清和想到阿誰普川真一還在牢裡，養著也廢糧食，乾脆直接處決掉好了。

甚麼叫設想不到的高，莫非他還會做心臟手術啊？

何富光想著歸正保底要給十個，一個二十多歲的年青人，這醫術能好到那裡去？

真如果屍身有很多的敷裕，門生各個都能一向上手練習，也不至於外科手術生長那麼慢了。

周清和搞屍身應當不難搞，監獄這麼多犯人，總有槍斃冇人認領的，再不可差人廳他叫間諜處出麵......彷彿不消。

不過最大的題目，就在於屍身，大抵教員太少太少。

“這事把官司打上去咱都占理，如何的，還想逼迫門生啊？

周清和當時候有屍體捐贈這個說法，門生精簡著用，偶爾也能上手真正的大抵教員。

這年初鮮少有來自公眾方麵的屍體捐贈。

“嗬嗬......排課去吧你，人家軍隊事多，趕時候。”

“行。”

恰好能夠借這事，給顧知言提個醒，想要安排人，可得儘早告訴出去。

少到甚麼程度呢，學臨床醫學的，解剖學必打仗大抵教員，可也就十個門生分一具，一具能解剖一學期。