蘇唯庸就把周清和叫了出來，籌辦傳授點秘笈。

“他不懂你也不懂啊？門生招走了，前麵軍隊的人來了，我用甚麼來由跟他們說？這事我說不疇昔。”

比現在天是流浪漢暴斃，差人局做主把人家屍體送了。

身後還不讓人安寧，還是把人大卸十八塊，這要被人戳脊梁骨的。

何富光想著歸正保底要給十個，一個二十多歲的年青人，這醫術能好到那裡去？

毫不會無緣無端捐給病院。

中心大學人才濟濟，教員不缺，想要在這裡留下來教書，那就得看第一節公開課上的門生喜不喜好聽了。

“周少校你坐會。”

犯人歸審判科辦理，想處決掉還得告訴顧知言一聲。

“這事把官司打上去咱都占理，如何的，還想逼迫門生啊？

給兔子割闌尾，和給人體割闌尾，操縱流程上一樣，但是手感必定是天差地彆。

重傷不治，重傷截肢，軍隊的大夫會個鬼的醫術......

他出這主張也是有著用屍身來吸惹人重視的意義，總比割兔子闌尾來的吸睛。

大不了忽悠到十個門生，這十個還拉走唄。

這年初鮮少有來自公眾方麵的屍體捐贈。

一學期以後就冇了，就變成了看書，看標本，給兔子割闌尾，給狗做腸符合。

臨床醫學，解剖是避不開的一門課程，也能夠說是最首要的一門課程。

“嗬嗬......排課去吧你，人家軍隊事多，趕時候。”

蘇唯庸笑笑：“黌舍裡門生學甚麼呀？給兔子割闌尾，給老鼠做手術，你經曆過呀，屍身，你還能不明白？”

切~

屍身周清和那一代叫大抵教員，不過現在冇這個說法，就是叫屍身。

“本來就招不了兩個，還不是因為錢給的少，屁事還多，換你你情願去啊？

院長何富光的反應和黨調劑阿誰傢夥如出一轍，震驚的看著蘇唯庸，眼神中就流露一個意義。

“你就跟前麵來的人說，你要有本事，也派個軍醫來，隻要露一手，讓門生樂意跟你去，愛招多少招多少，剩下的全拉走都行，你毫不攔著，這不就完了麼？”

“不可不可。”何富光連連擺手回絕。

器官都冇摸熟就進了病院當大夫，上手臨床手術就彆希冀有多好了，都是要當好幾年的助手才氣動點小手術。

並且這門生想要快速晉升胸腹部的手術技術，老用兔子如何行？