這時，鐘聲響起了，大提琴婉轉地響起，緩緩奏出圓舞曲的主題，並作為全曲的引子。大提琴渾厚的調子，圓號音斑斕如村歌，長笛小巧的裝潢音節，構成了一幅極美好的且色采斑斕的音畫，文雅而又動聽。

“滾！”

肖雨嬋挽著虞鬆遠胳膊，許悠雨也抱著林濤的胳膊，四人進入會堂。能夠設想，兩個年青矗立的水兵軍官，兩個身材頎長、如花似錦普通的女孩，當晚，他們天然成了全場最刺眼的明星。

兩個女人一曲未了，就成了全場男教員和門生們存眷的核心，但冇有一人勇於上前來邀舞。氣得很多女同窗，或立足圍觀，或乾脆提早離場。

學員隊終究擺平了，但是肖雨嬋卻今後不承平了。

齊特爾琴的插手，使舞曲的**踐約而至。

“你們之間的乾係處得如何樣？”校長持續問。

今後，王小妮和林緒嵐果然不來騷擾學員大隊了。但周筠卻一向耿耿於懷，“怪不得你們老是回肖園住，大隊長、副大隊長帶頭談愛情，早早把工具找好了，卻整天訓導我們不談愛情。對彆人馬列主義，對本身自在主義。”

在浩繁捉對起舞的同窗們的環抱下，他們象四隻文雅舞動的花胡蝶，在花叢中翻飛玩耍。這詩情畫意的一幕，勾起場邊男孩女孩們無窮的遐想，也讓這隻“海龜”情懷敞開。青年學者天然看呆了，他冇有了局，而是目不轉睛地盯著肖雨嬋。

肖雨嬋罵了一句，抬腿給了他一腳，氣惱地地一頭鑽上車，連號召都冇打一個就走了。

校長又斟琢著字句，很艱钜地說，“你不要見怪，我如許問是有點衝犯。祝可夫是國度的首要財產，是軍事利用數學範疇的天下級大師。他尋求肖蜜斯，可兒家肖女人冇看上他。他很苦悶，我們看在眼裡也焦急啊，構造上隻是想在能夠的環境下幫幫他。”

這祝可夫也真尼瑪不是男人，你看上人家女人，人家就非得跟你好啊？通過構造來逼人家女孩就範，和構造包辦有甚麼辨彆？

婉轉的圓號剛描畫了一幅美好動聽的風景，淩晨的叢林，氛圍清爽，人們在輕歌曼舞，場麵歡樂詳和。緊接著，雙簧管和單簧管吹出抒懷流利的曲調，象是牧人的村歌和角笛，讓人們沉浸在故鄉風景畫普通的景色當中。

肖雨嬋對彆人的傾慕並不承情，每次她都要關照楊梅，讓送花人不要送了。楊梅說，冇有效啊，每天都說，人家也不聽。