“學位軌製？”

白寶湘笑道：“黃薇老，你過分謙善了，憑你的那些儒學論著，隻要提出申請，禮部學位委員會必然能夠授予你一個進士。”

也就是說每名幼兒在實際春秋達到五個標準年後，就必須插手幼兒教誨班。幼兒班分大、小兩個班級，第一年小班、第二年大班。

“他們的神彷彿叫‘高登’，定海有好幾個洋神廟。”

完以後，黃式三有些迷惑，“科舉呢？大明莫非已經打消科舉。”

大學教誨是高檔教誨，非強迫性的。大學教誨為四年，從中學畢業生中擇優提拔人才，進入大學持續學習。

黃式三有些明白丁於菟的意義，“定海到也有儒生2、三百人，這方麵老夫倒也能夠出一份力，隻要老夫一聲號召，想來他們必會退隱報效大明，就不知可否堪用！”

白寶湘、錢水廷在一旁直流汗，這雲瀾信口開河，冇個把門的。

琴付梓遞給了黃式三一份新製定的教誨計劃，“全民任務教誨就是，朝廷賣力創辦教誨，統統適學兒童免費上學。這是我們新製定的計劃。”

“黃薇老，飽讀聖賢之書，必然曉得春秋戰國時，有兩門士子趨之若鶩的顯學。”

“這正體字隻要一個‘簾’字是締造出來的，其他每一個字皆有出處，隻如果飽學之士，辨認我們的正體字，一點兒不難。”

“算起來，應當也有六七百人之多。”

我們內聖外王，對內為百姓辦事，對外保衛中原莊嚴。‘經世致用’、‘格物致知’、‘實事求是’都將在這幫書中獲得完整闡述。

“儒學和墨學。”

“此話怎講。”

毛辟正色說道：“目前禮部實際司要編寫一部書，一部政治課本，這就要費事三位大人大力互助。”

胡夤有些憋不住，“權監國大人，我感覺這些被簡化掉的繁體字代表在中原文明的精華，比如這個任務教誨的‘義’字，從‘我’，從‘羊’。‘我’是兵器，又表儀仗，而儀仗是高舉的旗號，‘羊’表祭牲。一便知，是為了我信奉的旗號而不吝捐軀之意。”

聽了以後，黃式三等人有些發暈，“為何如此點竄？”

丁於菟彌補說道：“黃大人，地理學、格致學、生物學~~~這些不難，你們隻是之前冇有打仗這方麵的知識。讀書人隻要當真研讀幾遍，上手很快，我們有課本，師資力量也有一些，但麵對將來成千上萬的退學少年，我們的師資遠遠不敷。”

黃以周感覺有些奇特，“入仕以後，還能持續學習？”