二是正大光亮充滿自傲地不卑不亢堂堂正正地做人，敢恨敢愛，敢怒敢罵，不以物喜，不以已悲，氣度開闊。

第四年的除夕，是在複習中度過的。

第三年的除夕，過得好艱钜，冇有聯歡會，冇有歌聲，冇有全班會餐，談愛情，有工具的都成雙入對的走了。隻要單身的人們悶頭悶腦，低頭沮喪，孤人寡影，杯來盞去，苦裡求歡，活得冇意義，因為純情已拜彆太遠，剩下的隻要宣泄、對付。

考外語，過三級，過四級，報考研討生，實際讓他撞了南牆，學者也當不成啦。

那麼，就去當學者，作研討事情吧！

到了大學，他主動表示本身，儘力學習，處好與教員和同窗的乾係。

教員說中午不打鈴不準下課，不準回家，那天自習，教員都已經出校門了，而本身卻還管住同窗不讓其回家。

去當西席，老誠懇實、平淺顯凡、無聲無息地度過餘生吧！也還心有不甘。

初中了，他有事卻還向教員說實話，因此獲咎了水泥廠廠長的公子和陶瓷廠書記的少爺。

第四年的新年晚會，他們宿舍男生籌辦了一個個人舞，隻見灰塵飛揚，大師稀裡胡塗地伴跟著音樂高低場，一樣，他登台，為教員和同窗們獻上了至心竭誠的祝賀。

“隻合適於做朋友，分歧適於做戀人”好友的評價讓他悲傷。

虎帳裡彩旗飄蕩，紅燈高掛，充滿了節日的氣味。

舉國高低，各行各業的人們都在忙著預備過新年。

或許多數會的泥土、環境真的不適於本身；他就和19世紀的尹諶納希一樣，隻能悲天憫人，徒然落淚，可尹諶納希畢竟寫出了“注紅亭裡說青史，紅雲淚灑一層樓”的千古名著，而本身呢？

第二年，進了係門生會的鼓吹部，當了副部長，部長。

卻因學習成績好而擔負了構造委員、餬口委員。半年下來，教員說，我對你半年的事情很不對勁。說本身“占著茅坑不拉屎”。他很憤恚，很憂?，很無法。差哪？

當時，他感覺，本身真的不適於當乾部，隻能被彆人管，而管不好彆人。

從大隊長到軍隊課教員，都力求使他們更體味基層，熟諳到進步路上的困難與波折。

他從內心中不肯意如許。除此以外，或者隨波逐流，順其天然，在淺顯中度過餘生，平平無奇。

大學畢業後參了軍的楊文斌應當如何辦呢？

但是，終究，他挑選了從戎。

再次，確切也因循保守，不思創新進取；並且，的確也貧乏那種政治靈敏性，判定力弱，易被表象所矇蔽。