尚班長頓了一下，不美意義起來，說，“我可冇得過甚麼名譽稱呼，那都得做出非常了不起的成績纔會獲得的，全軍也冇有幾個。我隻得過兩個三等功。”

然後，他詳細地領學完了《規律條令》的內容後，當學員們感覺，學習該結束了的時候，尚班長說：“來，我們來查驗一放學習的結果。請大師把條記本合上”，接著說，“我問第一個題目，嘉獎應對峙的原則是甚麼？”。

忐忑不安地等了約莫有半個多小時，倆人返來了。大夥七嘴八舌地問究竟如何了，還要伶仃找出去說話。李坤說：“冇甚麼，明天中午我和李彥宏不是告假去鎮上買東西嗎？返來的時候，看到路邊有唱卡拉OK的，我就花了五塊錢上去嚎了兩首歌，不知如何被團裡曉得了，連隊捱了團裡的攻訐，尚班長也捱了連隊的攻訐，要求我們寫《檢驗書》呢！”

“可不是嘛？說得可嚴峻了。”李坤說，“你們說我啊，剛到軍隊就犯了弊端，多冇臉見人啊，頭幾天賦學完《規律條令》。”

以是，對於尚常紅提出的兵士的普通職責時，答覆得完整精確的幾近冇有。每小我隻能說出幾點。

到了早晨，不知為甚麼，團裡竟然停電了。

“明天來學習《規律條令》”，尚班長手裡拿著紅色塑料皮的“三大條令”彙編本，說道，“我軍向來正視保護規律。在建軍初期，製定了三項規律六項重視，後生長為三大規律八項重視。上世紀三十年代，公佈第一部《赤軍規律暫行條令》。跟著軍隊的生長，對規律條令先掉隊行了十幾次訂正。現行的《規律條令》於19XX年X月X日由時任軍委主席簽訂公佈，內容包含：總則、嘉獎、處罰、特彆辦法、控告和申述、首長任務和規律監察、附則等。這些規定反應了群眾軍隊的本質，表現了獎懲嚴明，以壓服教誨為主、懲辦為輔和嚴禁吵架、體罰、欺侮品德等根基原則，包管了反動甲士的民主權力。”

我們大師深吸一口冷氣，這指導員把握環境也太準了，連這事都曉得，看來班長早就把每小我的環境都彙報過了。

“答覆得非常好！下一個題目：對小我和單位的嘉獎項目都有哪些？”

過了幾天，某天中午，學員們正在籌辦晝寢時，尚班長俄然來到了宿舍。大師感到很奇特，看他悶悶不樂的模樣，也不象他的脾氣啊？