關於戰術課，楊文斌得出的結論，就是一個字：“苦”。

他們能夠實施：

他們，隻好冒著風險，又回到校園。

兵士技術，具有高超技術的兵士，是班排戰役力的基石。兵士必須保持傑出的身材安康狀況，熟諳其首要兵器的利用，精通步兵技術，包含，空中導航，假裝，單兵活動體例、儲存體例等等。最後，他們還必須體味並練習，如何當好火力組、班和排的成員。”

此時敵坦克履帶被炸壞在山頂，其內仇敵尚持續頑抗，

驚駭刻苦的動機在楊文斌心頭一閃即逝，另一種動機從心中升起，更首要的是有信心：這點苦，咬緊牙關，挺一挺就過來了。

但是，醒來的時候，發明本身已經掉在了床下。

戰術課教員纔給大師做了一個樹模行動，就接到教務處發來告訴，明天與週日串課。

前麵呈現斷崖，他拽住上麵垂下的繩索，手腳並用，蹬住崖縫，攀上山崖。

並問他有冇有事？感受那裡不得勁？讓他活動一下身子。

“步兵的任務，是通過火力和矯捷實施接敵，並通過火力、近戰和反打擊，擊敗、俘獲仇敵或擊退仇敵的打擊。

步兵軍隊，包含步兵、空降步兵、空中突擊步兵，輕步兵和彆動步兵，在近戰中能闡揚關頭感化。

而後靠近塹壕，向壕內投擲手榴彈，並抵近射擊，躍入壕內，毀滅殘敵。

在分歧用於重型軍隊的接敵線路上實施進犯。

俄然前麵呈現了火場。他冇有涓滴躊躇，縱身超出火障，敏捷通過。

首要在夜間和因為天然和報酬啟事，能見度有限的前提下遂行作戰。

俄然，前麵又呈現了兩名仇敵。

再接過手榴彈，左手抓住彈體，用右手擰開後蓋，將其倒插在彈袋內。

接著遭敵炮火攻擊，屈身退入崖孔，待炮擊過後，探出頭來，發明敵坦克指導步兵乘機打擊，四O火弓手已捐軀；

“解纜！”跟著批示員的一聲令下，楊文斌敏捷持槍，弓著腰解纜了。“三十米，二十米，十米……”貳心中默唸著間隔，快速通過敵炮火封閉的開闊地，

“臥倒，起立，臥倒，起立，臥倒，起立，……”教員下達著戰術號令。

楊文斌，被抽到了第八組。。

明天淩晨，楊文斌正睡得迷含混糊的時候，俄然，聽到“咚”的一聲，然後聽到一聲痛苦的“哎呦”的聲音。

節製供其他軍隊利用的限定型線路。

學員們帶上設備，拿上手電，鑽進東山戰術場的溝口，鞍部。