“真的？”王鵑不以為張小寶能斷交這個題目，除非修出一條鐵路，或者是把彆人的船隻全換成蒸汽機驅動的。

“不給很多，普通給，分外賜與他們的是進入到高福利和高支出位置的機遇，並且並不是舉人，是插手完科舉測驗的人，他們考上了，不能頓時就當官，得先挑選偏僻冇有教員的處所去講授生，不然不給安排位置。”

“冇有題目去玩吧。”張小寶對小傢夥們說道。

“是，是睡覺？”

“不需求免費就能把野生錢賺返來的體例是給船隻裝備東西，比如說喇叭和大燈，畢竟輕易呈現有霧的氣候，咱是冇有研討出來在霧天也能照很遠的燈，但有個等總比冇有強。你看，現在要下雨了，是不？”

小貝等人跑掉了，不曉得要去甚麼處所玩甚麼，他們的字還冇練完，但張小寶不籌辦讓他們接著練，心機冇在練字上麵，非逼著狀況調劑不過來。

王鵑說完，考慮下弟弟mm的瞭解才氣，又彌補道：“就是說，今後並不是把握了知識就很短長，想要短長，一個是分外的支出，另一個是你把握的知識比彆人更多。

“增加科舉當選人數就夠了，之前科舉登科的少，是因為大唐識字的人基數小，今後大師都識字，基數變大，就要多登科。”王鵑解釋道。

但是有個題目：“紅綠燈不可，隻能是由人來批示，在天上拉出條繩索，掛住標記，讓船隻遵循標記的位置行駛，人力本錢是不是要增加？”

讓人看著就曉得很繁華，比起之前來講強了不止一倍，繁華的背後是餬口質量的進步，不然誰冇事兒跑出來趕路。

“我還是不明白。”小男再問：“基數大的話，登科的多，哪有位置給他們？”

“得標準一下交通了，特彆是河道上的，船在水麵上，掉頭不輕易，逆流的船隻速率又快，即便江麵夠寬，放在船多的環境時也不敷用。”

張小寶看著步隊從阿誰劃子的中間疇昔，對王鵑說道。

“這類事情本身做和與你做能一樣嗎？”

王鵑冇想到本身隨便嘟囔了一句，弟弟mm們也上心了，笑了一下，說道：“支教就是援助處所教誨，像我們要去的處所，很多偏僻之處底子冇有教員，不援助一下的話，孩子們如何辦？”

“本來如此？那剛纔誰在我問題目的時候讓我不舒暢了？”王鵑反問。

然，此時的兩岸有很多的人在趕路，碰到有淺灘的處所，就有人在那邊修一修路，碰到有山的時候，也有人專門開鑿出用竹索護住的絕壁路，另有人專門把木頭打進山壁當中，然後修成棧道。